Скиталец - сервер для туристов и путешественников
Логин
Пароль
Зарегистрироваться
Главная > Книги Новости туризма на сервере Скиталец - новости в формате RSS



ОбложкаНачальная туристская и судейская подготовка в туристской секции коллектива физической культуры

Методические рекомендации

Центральный совет по туризму и экскурсиям
Управление самодеятельного туризма

Центральное рекламно-информационное бюро "Турист"
Москва - 1985

Содержание

I. Организация начальной туристской подготовки как основы учебно-воспитательной работы в туристской секции коллектива физической культуры
- Содержание начальной туристской подготовки
- Методические рекомендации по темам начальной туристской подготовки "А"
- Методические рекомендации по темам начальной туристской подготовки "Б"

II. Начальная подготовка судей по туристским соревнованиям
- Цели и задачи, структура и содержание туристских слетов и соревнований
- Подготовка судей по туристским соревнованиям

Заключение

Рекомендуемая литература

Одобрено Управлением самодеятельного туризма Центрального совета по туризму и экскурсиям и рекомендовано для работников советов по туризму и экскурсиям, советов ДСО, туристских клубов и туристских секций коллективов физической культуры.

Коллектив физической культуры - основное звено массового самодеятельного физкультурного, в том числе и туристского движения. Именно в туристской секции коллектива физкультуры в процессе учебно-воспитательной работы закладывается фундамент дальнейшего совершенствования спортивного мастерства, формирования активной жизненной позиции, всестороннего гармоничного развития личности, интереса к познанию Родины, к активному участию в общественно полезной работе. Структура организации самодеятельного туризма и управления массовой туристской работой обеспечивает организационно-методическую и консультационную помощь туристским секциям коллективов физической культуры со стороны районных и городских туристских клубов, федераций и комиссий по самодеятельному туризму советов ДСО, однако эффективность массовых туристских мероприятий, организуемых и проводимых туристскими секциями и клубами туристов коллективов физкультуры, определяется прежде всего уровнем подготовки туристских общественных кадров, обеспечивающих учебно-воспитательную работу внутри туристских секций.

Развитию массовой физкультурно-оздоровительной и туристско-экскурсионной работы в нашей стране уделяется большое внимание со стороны партии и правительства, о чем свидетельствуют постановления "0 дальнейшем развитии и совершенствовании туристско-экскурсионного дела в стране" от 31.10.80 и "О дальнейшем подъеме массовости физической культуры и спорта" от 11.09.81. Постановление Секретариата ВЦСПС и коллегии Спорткомитета СССР "О мерах по дальнейшему совершенствованию массового самодеятельного туризма" от 01.11.82 указывает на назревшую необходимость улучшения работы существующих туристских секций коллективов физкультуры и создания новых, на большое значение в коммунистическом воспитании трудящихся и учащейся молодежи, в укреплении их здоровья и рациональном использовании свободного времени организации массовых туристских мероприятий - походов выходного дня и сдачи туристских нормативов Всесоюзного физкультурного комплекса ГТО, многодневных некатегорийных походов на значок "Турист СССР", походов I категории сложности и подготовки спортсменов-разрядников по туризму, туристских слетов и соревнований по туристской технике, мероприятий Всесоюзного похода комсомольцев и молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы Коммунистической партии и советского народа и туристско-краеведческой экспедиции советской молодежи "Моя Родина-СССР". В постановлении говорится также о подготовке и повышении квалификации туристского общественного актива с использованием в этих целях учебных планов и программ, утвержденных Центральным советом по туризму и экскурсиям, как единой методологической основы учебно-воспитательной работы в туризме.

Данные методические рекомендации предназначены прежде всего для туристских секций и клубов туристов коллективов физической культуры, а также для городских (районных) туристских клубив советов по туризму и экскурсиям, работников и туристского общественного актива советов ДСО и содержат советы и указания по организации и проведению в туристских секциях начальной туристской подготовки и Начальной подготовки судей по туристским соревнованиям, обеспечивающие качественную подготовку туристского общественного актива, призванного решать различные задачи учебно-воспитательной работы, организации и проведения массовых туристских мероприятий и совершенствовать пропаганду туризма. Поскольку основными формами занятий в процессе проведения учебного мероприятия (семинара, сбора, школы) являются лекции и практические занятия, ниже всё темы учебных планов изложены в форме рекомендаций по содержанию материала лекционных, методических и практических занятий.

Рекомендации завершаются достаточно большим перечнем литературы. Следует иметь в виду, что этот перечень предназначен в первую очередь для инструкторского состава слушателям методическую литературу для самостоятельной работы по той или иной теме учебного плана.

I. Организация начальной туристской подготовки как основы учебно-воспитательной работы в туристской секции коллектива физкультуры

Организация и проведение самых массовых туристских походов - походов выходного дня - требует, с одной стороны, привлечения к участию в них всех сдающих нормативы комплекса ГТО в возрасте от 10 до 60, а с другой стороны, - обеспечения руководства этой огромной работой. Руководителями походов выходного дня, совершаемых с целью выполнения туристских нормативов комплекса ГТО, а также в качестве учебно-тренировочного похода начальной туристской подготовки "А", могут быть все, достигшие 18-летнего возраста, имеющие начальную туристскую подготовку "А" и не только знающие и умеющие все то, что требуется нормативами (комплекса ГТО и учебным планом начальной туристской подготовки, но и могущие научить всему этому участников похода.

Для организации и проведения любого учебного мероприятия начальной туристской подготовки "А" нужны хорошо подготовленные руководители и инструкторы в составе актива даже малочисленной туристской секции коллектива физкультуры. Но организовать учебные мероприятия начальной туристской подготовки "Б" такой секции не под силу. Подготовку по программе "НТП-Б" актив секции должен получить на семинаре, организованном городским (районным) туристским клубом. Большая по составу туристская секция или клуб туристов коллектива физкультуры могут эту работу провести самостоятельно под организационно-методическим руководством туристского клуба или комиссии по туристским общественным кадрам федерации туризма областного совета по туризму и экскурсиям.

Содержание начальной туристской подготовки

В соответствии с Положением о туристских общественных кадрах начальная туристская подготовка содержит два этапа - "А" и "Б".

На первом этапе реализуется учебный план объемом в 40 учебных часов, в том числе 24 часа (лекционных и практических, в помещении или на учебном полигоне) - в период подготовки к учебно-тренировочному походу, а 16 часов (практические занятия на местности) - во время двухдневного похода. Учебный план "Программы начальной туристской подготовки-А" (табл. 1) имеет целью дать необходимые знания, умения и навыки руководителям и участникам похода выходного дня, а также участникам многодневных некатегорийных походов на значок "Турист СССР".

Второй этап, имеющий своей целью подготовку руководителей походов на значок "Турист СССР" и походов I категории сложности, осуществляется в соответствии с учебным планом "Программы начальной туристской подготовки - Б" объемом в 60 учебных часов, в том числе: 30 часов (20 лекционных и 10 для практических занятий в помещении) - в период подготовки к учебно-тренировочному походу и 30 часов практических занятий на местности во время похода.

Учебный план "Начальной туристской подготовки - Б" содержит два раздела (см. табл. 2): первый - "Основные направления массовой туристской работы", являющийся общим для учебных планов семинаров по начальной туристской подготовке "Б" вне зависимости от вида туризма, и второй - "Специальная подготовка (по видам туризма)", имеющий для разных видов туризма некоторые вариации. Можно составить этот раздел в форме сводного плана таким образом, чтобы им было удобно пользоваться применительно к любому из семи видов туризма, полностью сохранив структуру и примерное распределение учёбных часов как по темам, так и по формам организации занятий. (См. "Примерные учебные планы и программы подготовки туристских общественных кадров", утвержденные постановлением Президиума Центрального совета по туризму и экскурсиям от 1 апреля 1981 года).

Таблица 1. Учебный план "Начальной туристской подготовки - А"

 

ПП.

 

Наименование разделов и тем Количество часов
Всего В том числе
Лекции Практические занятия
в помещении на местности
I. Основные направления массовой туристской работы
1.1. Основные направления туристско-экскурсионного дела в СССР 1 1 - -
1.2. Туризм во Всесоюзном физкультурном комплексе ГТО 3 1 - 2
1.3. Основные сведения из "Правил организации самодеятельных туристских походов и путешествий на территории СССР" 1 1 - -
1.4. Туристская секция коллектива физкультуры. Клуб туристов 2 1 1 -
1.5. Туристские возможности родного края 2 2 - -
1.6. Охрана природы, памятников истории и культуры 1 1 - -
Итого 10 7 1 2
II. Организация, подготовка и проведение похода
2.1. Цели и задачи похода, последовательность его подготовки 2 2 - -
2.2. Разработка маршрута, оформление маршрутных документов 1 - 1 -
2.3. Снаряжение 3 1 1 1
2.4. Питание 3 1 1 1
2.5. Элементы топографии и ориентирования на местности 6 2 1 3
2.6. Привалы и ночлеги 3 1 - 2
2.7. Общая физическая подготовка туриста 2 1 - 1
2.8. Гигиена туриста. Доврачебная помощь 4 2 1 1
Итого 30 11 5 14
Всего 40 18 6 16

Методические рекомендации по темам начальной туристской подготовки "А" и по темам первого раздела учебного плана туристской подготовки "Б" даны в развернутой форме. Это, по-существу, - подробные конспекты лекций. Рекомендации по темам второго раздела - "Специальная подготовка (по видам туризма)" - представлены в конспективном изложении; это именно советы по проведению занятий, а не подробное изложение программного материала, что сделать было бы невозможно - столь обширен этот материал, да и нецелесообразно, так как рекомендации подготовлены для самостоятельной работы инструкторского состава семинара, а методическая литература по отдельным темам имеется в библиотеках туристских клубов.

Как правило, учебными планами и программами подготовки туристских общественных кадров предусматривается, начиная со второго этапа начальной туристской подготовки ("Б"), раздельное обучение по видам туризма. Не подвергая сомнению целесообразность узкой специализации с первых же шагов подготовки к походу I категории сложности, можно отметить несколько существенных обстоятельств, позволяющих рекомендовать и другой вариант - практически полное совместное .обучение специализирующихся (точнее - начинающих специализироваться) по разным видам туризма. Во-первых, многие темы специальной подготовки по видам туризма (например, по организации питания, гигиене туриста и оказанию доврачебной медицинской помощи, физической подготовке, организации привалов и ночлегов и др.), являются, с небольшими оговорками, касающимися специфики того или иного вида туризма, общими темами. Более того, педагогически полезнее проводить занятия для всех слушателей вместе, так как будет возможность сравнить, сопоставить, подчеркнуть специфику вида и т. п. Во-вторых, новой редакцией Правил организации и проведения самодеятельных туристских походов и путешествий на территории СССР разрешаются переходы в качестве участников походов между тремя видами туризма - пешеходным, лыжным и горным, чем лишний раз подчеркивается близость не только организационно-методических принципов этих трех видов туризма, но и их технико-тактической установки. В-третьих, совместное проведение многих занятий позволяет несравненно легче решать вопросы с лекторским составом семинаров.

В рекомендациях рассматриваются только массовые виды туризма, к которым относятся пешеходный, лыжный, водный, для ряда районов - горный, в перспективе - велосипедный.

Таблица 2. Учебный план с Начальной туристской подготовки - Б"


ПП
 

Наименование разделов и тем

Количество часов
Всего В том числе
лекции практические занятия
в помещенни на мест ности
1. Основные направления массовой туристской работы
1.1. Походы по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа - одно из средств патриотического воспитания населения 1 1 - -
1.2. Туристский клуб совета по туризму и экскурсиям 1 1 - -
1.3. Оформление маршрутных документов категорийного похода 2 1 1 -
1.4. Туристские возможности - СССР (по виду туризма) 2 2 - -
1.5. Общественно полезная работа туристов 1 1 - -
Итого 7 6 1 -
II. Специальная подготовка (по видам туризма)
2.1. Особенности вида туризма. Основные принципы классифицирования маршрутов по данному виду туризма. Краткий обзор района похода 2 2 - -
2.2. Содержание и правила организации, подготовки и проведения многодневных походов по данному виду туризма 4 2 1 1
2.3.

 

Снаряжение, необходимое для походов 1 категории сложности по данному виду туризма. Ремонт снаряжения (техники) 4 - 2 2
2.4. Организация питания в многодневном туристском походе 4 1 - 3
2.5. Тактика многодневного похода. Организация (правила) движения.Обеспечение безопасности 7 2 1 4
2.6. Организация привалов и ночлегов. Техника бивака. Природоохранные мероприятия 6 1 - 5
2.7. Техника движения в данном в.идетуризма. Характеристика естественных препятствий и способов их преодоления 10 2 1 7
2.8. Основы топографической подготовки туриста. Техника ориентирования на местности. Особенности ориентирования в данном |виде туризма 8 2 2 4
2.9. Гигиена туриста. Оказание до-врачебной медицинской помощи. Способы транспортировки пострадавшего подручными средствами силами туристской группы 4 1 1 2
2.10. Физическая подготовка туриста. Организация тренировок в туристской секции коллектива физкультуры 2 - 1 1
2.11. Организация .наблюдений в походе 2 1 - 1
Итого 53 14 9 30
Всего 60 20 10 30

Методоческие рекомендации по темам начальной туристской подготовки "А"

I. Основные направления массовой туристской работы

1.1. Основные направления туристско-экскурсионного дела в СССР. Знакомя участников любого учебного мероприятия и учебно-тренировочного похода с понятием "туризм", необходимо привлечь их внимание к познавательной и оздоровительной ценности, идейно-патриотической направленности туристских походов, содержательности и разносторонности туризма как активной формы отдыха и спорта.

Советский массовый туризм - одно из эффективных средств коммунистического воспитания. Воспитательное значение туризма надо увязывать с принципами морального кодекса строителя коммунизма, на конкретных примерах показывать, как походная жизнь, проходящая в коллективе и сопряженная с преодолением различных трудностей, помогает формировать высокие морально-волевые качества, в том числе мужество, товарищескую солидарность, высокую дисциплинированность, трудолюбие и др.

Необходимо подчеркнуть, что походы выходного дня и многодневные походы по родному краю, а также за пределами своей области или республики расширяют политический кругозор туриста, знакомят с созидательным трудом народа, с его революционным и боевым прошлым и тем самым воспитывают советский патриотизм. Туризм содействует эстетическому и духовному развитию - раскрыть эти возможности туризма можно на примерах тех впечатлений, которые получают туристы, готовясь к походам и на маршрутах (впечатлений от встреч с людьми, от знакомства с народным творчеством, художественными промыслами, от общения с природой).

Воспитательное значение советского массового туризма и в том, что туристские походы, слеты и соревнования являются важными средствами привития практических навыков, полезных как в профессиональной деятельности, так и на службе в рядах Советской Армии. К числу таких профессионально- и военно-приклажных навыков мoжно oтнecти знание топографии, оказание доврачебной медицинской помощи, организацию поисково-спасательных работ, технику транспортировки пострадавшего с подручными средствами, технику движения и преодоления естественных препятствий в различных условиях местности и с разными средствами передвижения, организацию бивака и т. п.

Следует коснуться вопроса о воспитании начинающих туристов в духе лучших традиций советского массового туризма, таких, как создание условий обеспечения полной безопасности участников самодеятельных туристских походов, товарищеская взаимопомощь, в том числе оказание помощи другим туристским группам, местному населению, активное участие в борьбе со стихийными бедствиями и в поисково-спасательных работах; бережное отношение к природе и народному достоянию, уважение к обычаям местного населения и т. п.

Нужно также отметить важность решений партии, правительства и профсоюзов, касающихся развития самодеятельного туризма, роль комсомола и огромное значение общественного (самодеятельного) начала в массовом туризме.

Надо, чтобы слушатели семинара, сбора или школы с первого знакомства с явлением "туризм" в достаточной степени усвоили, его основные термины и понятия. Необходимо поэтому разъяснить, что по способу организации туристское путешествие, совершаемое с целью познания, активного отдыха и т. п., может осуществляться либо в форме поездки, либо в форме похода. Туристская поездка - это путешествие по туристско-экскурсионному маршруту с использованием транспортных средств. Туристский поход - это путешествие с активными способами передвижения.

Туристские маршруты с активными способами передвижения различают по формам организации - как плановые и самодеятельные. Походы по плановым туристским маршрутам организуются специализированными туристско-экскурсионными учреждениями, обеспечивающими полное или частичное туристско-экскурсионное обслуживание. Походы по самодеятельным маршрутам осуществляют сами его участники с помощью специализированных туристских органов - федераций туризма и комиссий советов по туризму и экскурсиям, советов ДСО профсоюзов и ведомственных физкультурных организаций, городских и районных туристских клубов, туристских секций и клубов туристов коллективов физической культуры, детских туристских учреждений.. Походы по самодеятельным туристским маршрутам различают: по их продолжительности - "походы выходного дня" и "многодневные походы"; по территориальному признаку - "местные" (по родному краю) и "дальние"; по способу передвижения - пешеходные, лыжные, горные, водные, вело-, мото-, авто-, спелео- (включенные в Единую Всесоюзную спортивную классификацию), а также конные, парусные, на буерах, мотонартах, моторных лодках и т. д. (не включенные в спортивную классификацию). Многодневные туристские походы по их продолжительности, протяженности маршрутов и с учетом сложности естественных препятствий подразделяются на некатегорийные и категорийные. Последние в порядке возрастания имеют пять категорий сложности - от первой до пятой.

Походы выходного дня включены в требования Всесоюзного физкультурного комплекса "Готов к труду и обороне", а также в Нормативные требования на значок "Юный турист". Некатегорийные многодневные походы определены нормами и требованиями на значок "Турист СССР", являющийся первой ступенью к выполнению разрядных требований по туризму. Наконец, многодневные походы I-V категорий сложности составляют основу разрядных требований по туризму.

Самодеятельные туристские походы выходного дня, а также многодневные некатегорийные походы и походы I категории сложности, совершаемые по родному краю, принято относить к массовым самодеятельным туристским походам, а все категорийные походы по отдаленным, малонаселенным и сложным по рельефу и метеоусловиям районам - к спортивным туристским походам, причем походы IV и V категорий сложности- к сложным спортивным походам.

В лекции нужно кратко остановиться на вопросах организации массовой туристской работы и формах управления этой работой.

Решением задач по развитию туристско-экскурсионного дела в нашей стране занимаются прежде всего профсоюзные организации, а также отделы туризма Министерства обороны и военных округов. В системе профсоюзов руководящая роль отведена Центральному совету по. туризму и экскурсиям ВЦСПС, а также республиканским, краевым и областным советам по туризму и экскурсиям. Советы по туризму и экскурсиям, отделы туризма военных округов осуществляют руководство экскурсионной работой через соответствующие бюро путешествий и экскурсий, туристской работой - через туристские базы, а самодеятельным туризмом-через городские и районные туристские клубы, федерации туризма и комиссии советов по туризму и экскурсиям, федерации туризма или туристские секции ДСО профсоюзов, туристские секции и клубы туристов коллективов физической Культуры. Структуру организации самодеятельного туризма и управления массовой работой по туризму рекомендуется представить в наглядной форме - в виде плаката или с помощью демонстрации диапозитива (рис. 1).


Рис 1.

1.2. Туризм во Всесоюзном физкультурном комплексе "Готов к труду и обороне СССР". Туризм входит составной частью как в комплекс ГТО, так и в Единую Всесоюзную спортивную классификацию, т. е. в оба документа, определяющие в своей совокупности программно-нормативную основу советской системы физического воспитания. Туризм следует рассматривать как одно из средств массовой физической культуры наряду с гимнастикой, бегом, лыжами, плаванием, спортивными играми. Те или иные виды туризма (пеший, лыжный, водный, велосипедный, а на уровне спортивных туристских походов также горный, авто-, мото-, и спелеотуризм) требуют привлечения различных элементов из области физической культуры и спорта: техники лыжного, велосипедного, гребного, авто- и мотоспорта, альпинизма и всегда, для всех видов туризма - способности ориентирования на местности. Это неизбежно пробуждает интерес к спорту, вовлекает в занятия кроссовым бегом, плаванием, лыжными гонками, греблей и водным слаломом, спортивными играми, альпинизмом, спортивным ориентированием и др. Нормативные требования комплекса ГТО по легкоатлетическим видам, плаванию, стрельбе, гимнастическим упражнениям, лыжным гонкам становятся для туриста нормами, а занятия этими видами физических упражнений включаются в круглогодичный цикл тренировок.

Содействие туризма физическому совершенствованию человека может быть раскрыто на занятиях убедительными примерами того, как в походах выходного дня, а в дальнейшем - в спортивных походах, осуществляемых с помощью активных средств передвижения, формируются разнообразные двигательные навыки, повышается тренированность, развиваются такие качества, как выносливость, сила, ловкость, быстрота. Необходимо также подчеркнуть, Что туристские мероприятий характеризуются высоким оздоровительным эффектом, достигаемым чрезвычайно интенсивным воздействием воздуха, воды, солнца в сочетании с активным движением и достаточно большими физическими нагрузками. Туризм в высокой степени способствует Закаливанию организма.

Нормативные требования комплекса ГТО по туризму являются обязательными для всех сдающих нормы комплекса и определяются двумя компонентами: протяженностью маршрута туристского похода и туристскими навыками.

Сдача норм комплекса ГТО по туризму проводится в туристских походах - пеших, лыжных, водных (на гребных судах), велосипедных. Важными условиями проведения туристского похода являются активное передвижение по всему маршруту и организация похода в местах, имеющих историческое значение, связанных с революционной, боевой и трудовой славой советского народа.

На всех ступенях данного комплекса прохождение маршрута участниками похода сопровождается проверкой туристских навыков, знаний и умений: ориентироваться на открытой местности и в лесу по карте и компасу; выбрать место для разбивки бивака, разжечь костер, приготовить пищу; избрать способ преодоления того или иного естественного или искусственного препятствия; оказывать первую медицинскую помощь при травмах и несчастных случаях (кроме сдающих нормы I и II ступеней). На II ступени проверяется выполнение заданий по краеведческим наблюдениям.

Положением о Всесоюзном физкультурном комплексе ГТО определено, что основными руководящими документами, регламентирующими порядок организации и проведения туристских походов, в том числе и зачетных походов по комплексу ГТО, являются "Правила организации и проведения самодеятельных туристских походов и путешествий на территории СССР" и "Инструкция по организации и проведению туристских походов, путешествий и экскурсий с учащимися общеобразовательных школ".

Туристский поход должен быть зарегистрирован в соответствующей организации (туристской секции, клубе туристов, спортклубе коллектива физкультуры, районном туристском клубе и т. п.) и оформлен туристскими походными документами. Документом, являющимся одновременно заявочным, маршрутным и отчетным, служит "Маршрутный лист туристского похода". После похода маршрутный лист сдается в организацию, выдавшую его, а участникам похода выдаются справки о совершении похода с указанием пройденного расстояния в километрах, количества дней, проведенных в походе, и ночлегов в полевых условиях.

Проверка туристских знаний и умений, а также контроль за прохождением маршрута осуществляется руководителем похода или членом приемной комиссии по комплексу ГТО.

В соответствии с Положением о Всесоюзном физкультурном комплексе ГТО и Положением о туристских общественных кадрах руководство походом выходного дня поручается руководителю, имеющему подготовку в объеме программы начальной туристской подготовки "А". Возраст руководителя должен быть не менее 18 лет.

Знания и умения, включенные в содержание и условия выполнения нормативных требований по туризму комплекса ГТО, составляют следующие пять разделов туристской подготовки.

1. Ориентирование на местности. Предполагает знание элементов топографии (топографическая карта и план местности, масштаб карты, условные знаки, основы глазомерной съемки Маршрута), особенностей ориентирования на открытой и закрытой местности, умение работать с компасом и измерять пройденное расстояние, а также знакомство с правилами определения сторон горизонта по часам и солнцу, по другим небесным светилам, по некоторым местным предметам.

2. Техника бивака. Предполагаются знания основных требований к выбору места бивака, правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических требований к развертыванию и свертыванию туристского бивака, умения устанавливать палатки, заготавливать дрова, разжигать и поддерживать костер, готовить пищу.

3. Техника движения и преодоления искусственных и естественнык препятствий. Это знание основных технических приемов передвижения в выбранном виде туризма и отдельных элементов техники передвижения по пересеченной местности пешком, на лыжах или на велосипеде, а также по водным маршрутам на гребных судах - лодках или байдарках; знание простейших способов преодоления естественных (а в водных походах - и искусственных) препятствий и умение использовать при этом некоторые приемы передвижения на маршруте туристского похода.

4. Оказание первой медицинской помощи требует знания основных причин травматизма и заболеваний, основных приемов оказания доврачебной медицинской помощи при травмах, ожогах, отморожениях, заболеваниях. Умение оказывать эту помощь - сделать искусственное дыхание, наложить жгут, повязку, организовать транспортировку пострадавшего с помощью подручных средств.

5. Организация краеведческих наблюдений. Здесь нужны знание основных задач и составных частей краеведения, а также владение определенными навыками метеонаблюдения, сбора образцов, фотографирования и др.

Даже краткий анализ основных знаний и умений, которыми должны овладеть участники зачетного туристского похода, позволяет видеть, что роль руководителя похода выходного дня чрезвычайно велика: от того, насколько методически грамотно будет обеспечена работа по подготовке, проведению и оформлению результатов похода, зависит уровень решения его основных задач - воспитательных, образовательных и спортивно-оздоровительных. На это необходимо обратить внимание слушателей, а также подчеркнуть, что участниками туристских походов выходного дня являются все сдающие нормы комплекса ГТО, Т.е. миллионы людей, следовательно, от подготовки многих тысяч руководителей походов выходного дня в первую очередь зависит качество организации и проведения самых массовых туристских мероприятий.

Лекцию целесообразно завершить у стенда "Туризм во Всесоюзном физкультурном комплексе ГТО (рис. 2). (См. новую редакцию Всесоюзного комплекса "Готов к труду и обороне СССР" (газета "Советский спорт", 1985 г., 18 января))


Рис.2

1.3. Основные сведения из "Правил организации и проведения самодеятельных туристских походов и путешествий на территории СССР". Основным руководящим документом, которым регламентируется порядок организации, проведения и подведения итогов всех туристских походов - от похода выходного дня до сложного многодневного спортивного путешествия - являются "Правила организации и проведения самодеятельных туристских походов и путешествий на территории СССР". Этот документ, утвержденный Центральным советом по туризму и экскурсиям, является обязательным к руководству и исполнению для всех организаций, проводящих туристские мероприятия, вне зависимости от их ведомственной принадлежности.

В лекции необходимо обратить внимание слушателей на то, что цель и основная задача "Правил", а также всей учебно-воспитательной работы в туристских секциях коллективов физкультуры и других общественных туристских организациях - максимальное обеспечение безопасности участников туристских походов.

Излагая содержание "Правил", надо разъяснить слушателям порядок организации и проведения туристских походов и путешествий, их значение, дать перечень организаций, которым разрешается "Правилами" проведение туристских походов, а также рассказать о правах и обязанностях этих организаций.

В лекции необходимо объяснить порядок оформления заявочной и маршрутной документации, права и обязанности руководителей и участников туристских походов. Следует обратить особое внимание слушателей на то, что требования "Правил" по количественному и качественному составу туристских групп, особое внимание к предыдущему туристскому опыту руководителей и участников категорийных походов обусловлены заботой о безопасности участников, о сохранении их здоровья. Принцип последовательности и постепенности в накоплении туристского опыта, в том числе специального - перевального, высотного, опыта зимних ночлегов в полевых условиях и принцип опережающего опыта участия перед руководством являются в "Правилах" стержневыми. Надо отметить, что предыдущий опыт - участия или руководства - определяется категориями сложности ранее пройденных маршрутов. Разъясняя в общих чертах пункт "Правил" о разделении категорийных туристских походов на пять категорий сложности, необходимо сказать, что категории сложности походов определяются маршрутно-квалификационными комиссиями, имеющими для выполнения таких оценок соответствующие полномочия, и что вопрос о классифицировании туристских маршрутов изучается в программе следующего этапа начальной туристской подготовки.

1.4. Туристская секция коллектива физкультуры. Клуб туристов. В лекции необходимо прежде всего разъяснить слушателям, что туристская секция является составной частью коллектива физической культуры, возглавляемого советом коллектива физкультуры и работающего под руководством фабрично-заводского или местного комитета профсоюза в тесном контакте с комсомольской организацией и комитетом ДОСААФ.

Основные задачи туристской секции: воспитание туристов в духе моральных принципов строителя коммунизма; вовлечение трудящихся и учащейся молодежи в занятия туризмом и другие физкультурно-спортивные мероприятия с целью их духовного " физического развития, укрепления здоровья, организации активного отдыха.

Важнейшей стороной деятельности туристской секции является организаторская и агитационно-пропагандистская работа по широкому развитию и совершенствованию массового самодеятельного туризма, максимально полное использование его возможностей в целях повышения идейно-политического, трудового и нравственного воспитания подрастающего поколения, укрепления здоровья и рационального использования свободного времени трудящихся, всестороннего гармоничного развития личности, формирования активной жизненной позиции и здорового образа жизни.

Основные направления и разделы работы секции могут быть представлены в лекции кратким анализом этих направлений и разделов.

Организация массовых туристских мероприятий - туристских слетов коллектива, соревнований по видам туризма и по военно-прикладным навыкам, походов выходного дня, в том числе зачетных походов по комплексу ГТО, походов на значок "Турист СССР", а в подшефных школах - на значок "Юный турист", звездных агитпоходов по местам революционной, боевой и трудовой славы Коммунистической партии и советского народа.

Широкая пропагандистская и агитационная работа, направленная на вовлечение трудящихся и членов их семей, учащейся молодежи в походы выходного дня и многодневные походы и путешествия по родному краю. Героико-патриотическое воспитание молодежи эффективно осуществляется при активном участии туристских секций коллективов физкультуры совместно с комсомольскими организациями в проведении мероприятий Всесоюзного похода комсомольцев и молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы Коммунистической партии и советского народа и Всесоюзной туристской экспедиции советской молодежи "Моя Родина - СССР", в оказании практической и эффективной помощи штабам похода в разработке туристских маршрутов, в усилении их прикладного характера.

Общественно полезная работа туристов коллективов физкультуры осуществляется в самых разнообразных направлениях - в природоохранных мероприятиях и посадках леса, в оборудовании маркированных туристских маршрутов выходного дня, в лекциях и концертах по маршрутам походов, в шефской помощи туристам-школьникам и в организации массовой туристской работы по месту жительства населения.

Учебно-квалификационная работа секции проводится с целью подготовки и повышения квалификации туристского общественного актива, в организации начальной туристской подготовки этапов "А" и "Б", в подготовке и направлении активистов туристской работы своего коллектива для продолжения обучения в системе средней туристской и инструкторской подготовки. Спортивно-квалификационная работа секции состоит в своевременном оформлении протоколов на сдачу норм комплекса ГТО по туризму, материалов к награждению значком "Турист СССР" и к оформлению третьего спортивного разряда по туризму.

Учебно-тренировочная деятельность секции - это прежде всего организация круглогодичного процесса и постоянный контроль за подготовкой групп, за организацией различных форм профилактики по обеспечению безопасности в походах и путешествиях, при проведении массовых туристских мероприятий.

Важным разделом работы секции является подготовка к проведению туристских вечеров и творческих конкурсов - технического творчества туристов и изготовления туристских самоделок, художественных конкурсов (туристской и военно-патриотической песни, слайдов и слайд-фильмов, фотостендов и фотографий, кинофильмов, туристских значков и эмблем и т.п.

Наконец, работа по материально-техническому обеспечению всех перечисленных выше разделов - по приобретению и изготовлению, ремонту и хранению туристского инвентаря и специального снаряжения.

В заключении лекции необходимо остановиться на работе клуба туристов Предприятия, организации, учреждения, учебного заведения, разъяснив, что такой клуб является высшей формой организации туристской работы в коллективе физической культуры и что клуб туристов может быть образован на базе туристской секции при условии вовлечения в регулярные занятия самодеятельным туризмом не менее 300 человек, а также при соблюдении ряда других условий. Важнейшими из них являются: систематическое проведение походов выходного дня и многодневных походов, туристских слетов, и соревнований по отдельным видам туризма; ежегодная подготовка спортсменов-разрядников по туризму; наличие квалифицированного туристского актива для проведения походов - выходного дня и многодневных; наличие пункта выдачи туристского снаряжения и библиотечки туристской литературы. Это - важные условия, указывающие на возможность преобразования туристской секции в клуб туристов коллектива физкультуры. Действительно, туристский коллектив, численность которого превышает триста человек, при наличии квалифицированного актива - руководителей походов выходного дня и многодневных туристских походов, располагает возможностями для организации начальной туристской подготовки "Б", многодневных туристских походов не только I, но и более высоких категорий сложности, для систематической подготовки спортсменов-разрядников, для организации и проведения туристских слетов с широкой программой как спортивных, так и массовых мероприятий, туристских вечеров, творческих конкурсов и т. п.

Учебным планом "Начальной туристской подготовки - "А" предусматривается по теме "Туристская секция, коллектива физкультуры" проведение не только лекции, но и практического занятия в помещении (или семинара). Такое занятие рекомендуется провести у стенда "Наша туристская секция" (рис. 3). При этом слушателей необходимо познакомить со структурой секции, содержанием работы комиссий по видам туризма и разделам работы, с составом комиссий и распределением обязанностей между их членами, с планами работы бюро секции и комиссий и другими материалами, представленными на стенде.


Рис.3

1.5. Туристские возможности родного края. Под термином "родной край" понимают область или, несколько шире, республику, если это небольшая по площади республика - Белоруссия, Литва, Латвия, Эстония, Молдавия.

При изучении темы необходимо дать слушателям ряд характеристик края.

Физико-географическая и экономико-географическая характеристики включают: климат, рельеф, гидрографию, растительность и животный мир, полезные ископаемые; развитие промышленности, сельского хозяйства, транспорта; сведения о заповедниках, заказниках, их границах и режиме работы; перечень животных и растений своего края, занесенных в "Красные книги".

Краеведческая характеристика включает наиболее интересные и значительные экскурсионные объекты края - исторические, архитектурные и другие памятники и памятные места истории и культуры нашего народа; музеи, передовые предприятия, колхозы и совхозы, стройки и т. п. Особое внимание следует уделить памятным местам, связанным с жизнью и деятельностью В. И. Ленина, а также объектам Всесоюзной экспедиции "Моя Родина - СССР". Необходимо познакомить слушателей с литературой - справочниками, путеводителями, методическими пособиями по краеведению.

Характеристика туристских возможностей родного края, построенная на синтезе физико-географической и краеведческой характеристик с классификационными требованиями к туристским маршрутам, позволяет дать описание рекомендуемых маршрутов пешеходных, лыжных, водных и велосипедных походов выходного дня и наметить в общих чертах, принимая во внимание, что классификационные требования к походам I категории сложности рассматриваются на втором этапе начальной туристской подготовки, наиболее интересные маршруты для многодневных некатегорийных походов и походов I категории сложности.

Необходимо обратить внимание слушателей на то, что все перечисленные вопросы имеют большое воспитательное значение, так как невозможно представить себе содержательный, познавательно интересный и полезный поход по родному краю без пристального внимания его участников к предварительному изучению района похода, к накоплению впечатлений и наблюдений на маршруте, без желания познакомить со своим наблюдениями, фотографиями, слайдами тех, кто еще не был на этом маршруте.

Краеведческая работа на маршруте вместе с выполнением общественно полезной работы, а также заранее запланированные мероприятия по знакомству с памятниками истории и культуры, с памятными местами революционной, боевой и трудовой славы советского народа определяют направление воспитания молодежи средствами туризма.

Лекцию на эту тему целесообразно завершить у стенда "Маршруты походов выходного дня", возможное содержание которого представлено на рис. 4. При этом беседа конкретно "привязана к местности", речь идет о туристских возможностях республики, края, области, о наиболее интересных маршрутах, памятных местах, экскурсионных объектах. Хорошим иллюстративным материалом для лекции, эффективным наглядным средством обучения являются также фотостенды, подготовленные участниками предыдущих походов, и демонстрация во время лекции слайдов и любительских кинофильмов.


Рис.4

Дальнейшее освоение темы продолжается на маршруте похода при активном участии туристов в экскурсиях и беседах с местными жителями - передовиками производства, ветеранами войны и труда.

Выполнение заданий краеведческой работы является обязательным нормативным требованием для сдающих нормы комплекса ГТО по туризму II ступени, т. е. для учащихся 7-8 классов. Но было бы большой ошибкой считать, что для всех остальных групп поход не должен нести краеведческой нагрузки; краеведческие задачи должны быть, так как поход выходного дня - это и экскурсия. Экскурсионные цели похода надо. четко сформулировать еще при разработке маршрута. Фотосъемка на маршруте, записи в походном блокноте помогут группе в оформлении фотостенда или фотогазеты и познакомят с интересными местами тех, кто их еще не посетил.

1.6. Охрана природы, памятников истории и культуры. Воспитание у молодежи любви к своей Родине неразрывно связано со всем комплексом воспитательных и организационных мероприятий природоохранного плана. Трудно найти более емкое, точное и полное определение этой связи, чем сделанное замечательным писателем, певцом русской природы М. М. Пришвиным: "Охранять природу - значит охранять Родину".

Необходимо обратить внимание слушателей на два основных аспекта решения этой задачи в туристских походах. С одной стороны - учебно-воспитательная работа, включающая как беседы об охране природы, о методике организации походов и слетов с максимальным обеспечением охраны природы на местах биваков, по маршруту похода, так и практическое осуществление природоохранных мероприятий при организации привалов и ночлегов. С другой стороны, это комплекс организационно-технических мероприятий по созданию материальной базы осуществления защиты природы, в том числе: тщательное изучение, маркировка и оборудование маршрутов походов выходного дня; совершенствование и комплектация бивачного снаряжения, включающего все необходимое ("арматура" к палаткам, костровое снаряжение, лопатки, примусы и т. п.) для организации бивака, после снятия которого не остается никаких следов.

Оба аспекта должны найти конкретно-практическое отражение как в лекции, так и в непосредственной работе руководителей и участников походов на местах биваков.

Нужно отметить в лекции особое значение активной природоохранной работы туристских секций, их участие в выполнении согласованных с лесничествами работ по санитарной прочистке просек, в лесопосадках и др.

Во второй части лекции необходимо остановиться на том огромном значении, которое придается в нашей стране охране памятников истории и культуры советского народа, на широкой по масштабу, сложной и кропотливой работе по сохранению и реставрации памятников архитектуры, мест, связанных с историей революционной, боевой и трудовой славы нашего народа и иллюстрировать сказанное демонстрацией видеоматериала - кинокадров, слайдов, а также привести примеры активного участия туристских коллективов в работе по поиску и охране памятников истории и культуры.

II. Организация, подготовки и проведение учебно-тренировочного похода

Вторая часть учебного плана "Начальной туристской подготовки - А" включает восемь тем, материал которых осваивается слушателями на лекциях, практических занятиях (или семинарах) в помещении и, наконец, на практических занятиях в полевых условиях, на маршруте учебно-тренировочного похода. В настоящих методических рекомендациях дано лишь рассмотрение лекционного и семинарского материала - организация учебной работы на маршруте туристского похода требует специального изучения.

2.1. Цели и задачи похода, последовательность его подготовки. В лекции прежде всего дается ясная и четкая формулировка основных целей и задач самодеятельного туризма, указывается, что самодеятельные туристские походы являются одной из форм активного отдыха и оздоровления трудящихся и учащейся молодежи, призваны способствовать воспитанию советского патриотизма, пропаганде успехов Советского Союза, достигнутых под руководством КПСС, содействовать внедрению туризма как составной части физической культуры и спорта в повседневную жизнь советских людей.

Далее определяются цели и задачи походов выходного дня как наиболее массовой формы туристских мероприятий, при этом подчеркивается, что основными организаторами таких походов являются туристские секции коллективов физкультуры и что в своей учебно-воспитательной и организационно-массовой работе по проведению походов выходного дня туристские секции должны стремиться к достижению познавательной ценности, оздоровительной эффективности и идейно-патриотической направленности походов.

В лекции дается краткий анализ содержания всех основных этапов подготовки туристского похода: комплектование группы, выбор района похода, разработка маршрута, подготовка группы, оформление маршрутного листа, подготовка снаряжения, продуктов питания, медицинской аптечки. (Материалом для такого анализа может служить изложение ряда тем в настоящем разделе рекомендаций, а также раздел "Организация, подготовка и проведение массовых туристских мероприятий"). Необходимо подчеркнуть, что соблюдение последовтельности этапов и правильная организация работы по подготовке к походу являются залогом успешного и эффективного его проведения.

2.2. Разработка маршрута, оформление маршрутных документов. Эта тема учебного плана изучается на практических занятиях в помещении. Сюда входят такие разделы организационно-методической работы по подготовке похода, как "Комплектование и подготовка группы", "Выбор района похода", "Подготовка картографического материала". Принимая во внимание необходимость самостоятельной работы обучаемых по составлению схемы маршрута похода, целесообразно, по-видимому, провести лекцию и практические занятия (в помещении) по теме 2.5 "Элементы топографии и ориентирования на местности" раньше темы 2.2.

Слушатели семинара, участники подготавливаемого учебно-тренировочного похода выполняют самостоятельную работу по составлению схемы маршрута похода выходного дня, используя для этой цели карту-схему района похода, выполненную на практических занятиях по топографической подготовке. Инструктору, проводящему занятие, необходимо ознакомить обучаемых с методикой планирования маршрута, составления графика движения, оформления маршрутного листа.

Каждый из слушателей самостоятельно разрабатывает свой вариант маршрута и оформляет маршрутный лист похода, выполняя при этом обязанности руководителя похода. После завершения обучаемыми работы инструктор проводит краткий анализ проделанной ими работы или, учитывая ограниченность времени занятия, дает задание для домашнего анализа подготовленных на занятии документов.

2.3. Снаряжение. Тема учебного плана "Снаряжение" изучается на лекции, практических занятиях в помещении и на местности (в походе).

В лекции целесообразно уделить основное внимание назначению и характеристике различных видов снаряжения, используемого в походах выходного дня (пешеходных, лыжных, водных и велосипедных) - группового и личного, походного и бивачного; общим правилам хранения, эксплуатации и ремонта туристского снаряжения, одежды и обуви. Материалом для лекции (а также для практических занятий) может служить глава "Подбор и подготовка снаряжения" из раздела "Организация, подготовка и проведение массовых туристских мероприятий" настоящих рекомендаций.

Практические занятия в помещении следует проводить в форме лабораторной работы и посвятить вопросам подготовки снаряжения к походу, уделяя при этом основное внимание специфике того или иного вида туризма. Например, при подготовке к пешеходному походу основное внимание должно быть уделено обучению правильной укладке рюкзака, проверке готовности бивачного снаряжения - палаток, костровых принадлежностей, посуды для приготовления пищи. Собираясь в лыжный поход, на практических занятиях в помещении обучаемые занимаются подготовкой лыж и обуви (установка креплений, просмолка лыж, пропитка и смазка обуви, изготовление бахил), а также составлением ремонтного набора и практикой в укладке рюкзака. Участники велопохода изучают материальную часть велосипеда, организацию ремонта, способы укладки груза.

Перед водным походом особое внимание уделяется спасательным средствам и их применению. Необходимо, если поход готовится на байдарках, обучить участников методике сборки и разборки байдарки, способам укладки груза. (Если поход проводится на лодках - шлюпках, фофанах, ялах, - это занятие должно быть проведено на базе, обеспечивающей прокат плавсредств). Следует также, как ив случае пешеходного похода, уделить достаточное внимание подготовке бивачного снаряжения.

Учебным планом планируется на это занятие один час, - этого, конечно, мало. Требуется дополнительное, внеучебное время на освоение этой темы, что вполне оправдано необходимостью тщательной подготовки к походу.

2.4. Питание. Туристский поход выходного дня является первым походом для новичков, а начальная туристская подготовка "А" - первым этапом обучения. Любая тема учебного плана - и тема "Питание" не составляет исключения - должна осваиваться методически грамотно, строго, но без ненужных, неоправданных усложнений.

Составить рационы питания и меню для похода выходного дня - задача отнюдь не сложная и это проиллюстрировано в соответствующем параграфе раздела "Организация, подготовке и проведение массовых туристских мероприятий". Однако обучаемые должны ясно представлять себе, на какой основе эти рационы составляются. Инструктор, проводящий занятие, разъясняет слушателям, что организация рационального питания в многодневном туристском походе, особенно по ненаселенной местности, является одной из наиболее сложных задач, от правильного решения которой зависит и успех похода, и обеспечение безопасности участников, и достижение оздоровительного эффекта. Умение же решать такие задачи закладывается с первых шагов в туризме - с походов выходного дня.

Слушателям необходимо разъяснить принципы организации рационального, сбалансированного питания, основанные на правильных соотношениях главных компонентов питания - белков, жиров и углеводов, - и необходимости включения в рационы питания минеральных веществ, витаминов и других биологически активных компонентов. Это разъяснение необходимо снабдить примерами и проиллюстрировать соответствующими расчетами.

Слушатели должны ясно представлять себе, что в многодневных походах вес Продуктов питания является определяющим. По этой причине участники многодневных походов, особенно пешеходных, лыжных и горных, решая задачу максимально возможного уменьшения веса рюкзаков, стремятся к замене натуральных, водосодержащих продуктов продуктами обезвоженными и концентрированными - сублимированным мясом, сухими овощами, сухарями, суповыми концентратами, сухим молоком, яичным порошком и т. п.

Что же касается походов выходного дня. а также многодневных походов по родному краю, по местности населенной, с развитой торговой сетью, то такой необходимости нет: в походы выходного дня можно брать не только натуральные продукты, содержащие значительное количество воды (сыр, вареную колбасу, мясо, сгущенное молоко, хлеб, сырые овощи, фрукты и т. п.), но даже заранее приготовленные и залитые в термосы напитки - чай, кофе, компот, а также приготовленные дома бутерброды, сваренные вкрутую яйца, отварное мясо и т. п. В однодневном походе вообще можно обойтись без приготовления пищи во время обеденного привала - заниматься выбором места бивака, его организацией, разжиганием костра необходимо лишь в учебных целях. В двухдневном походе удобный бивак и приготовление горячей пищи (ужина и завтрака) нужны уже не только в учебных целях, но совершенно необходимы для сохранения нормальной работоспособности участников похода и их хорошего, праздничного настроения.

2.5. Элементы топографии и ориентирования на местности. Уже в начальный период необходимо уделять внимание по крайней мере трем разделам этого вида туристской подготовки:
общей начальной топографической подготовке, включающей основы топографии,- умение работать с учебной топографической картой и другими доступными видами картографического материала, навыки в составлении картосхемы маршрута;
владению приближенными (глазомерными) приемами маршрутной съемки;
освоению элементов техники ориентирования на местности.

Учебным планом на освоение всех этих вопросов предусмотрено 6 учебных часов, в том числе лекция - 2 ч, практическое занятие в помещении - 1 ч и практические занятия в полевых условиях на маршруте похода - 3 ч. Освоение за столь короткое время достаточно большого объема информации возможно лишь при условии обеспечения учебного процесса техническими средствами обучения - учебными топографическими картами, таблицами условных знаков, картосхемами района похода, компасами, планшетами, учебными диапозитивами и т. п.

В лекции надо прежде всего остановиться на значении топографической подготовки туриста и техники ориентирования на местности как важных компонентов технической и военно-прикладной подготовки; затем проанализировать содержание и значение трех перечисленных выше элементов топографической подготовки и дать каждому из них подробную характеристику. Лекцию необходимо сопровождать демонстрацией учебных диапозитивов и картографического материала, - в противном случае ее эффективность будет равна нулю.

В заключение лекции необходимо отметить значение топографической подготовки и как компонента естественно-географической подготовки туриста и остановиться на практическом приложении знаний по топографии при выборе района похода и разработке маршрута. Как указывалось выше, лекцию и практические занятия по топографии в помещении целесообразно провести перед темой "Разработка маршрута".

Практические занятия в помещении следует посвятить работе с учебными топографическими картами и другими картографическими материалами, а самостоятельную подготовку карты-схемы района похода предложить выполнить в форме домашнего задания.

Практические занятия на маршруте похода включают выполнение ряда упражнений, в том числе и упражнений по глазомерной съемке маршрута, - необходимый учебный материал изложен в "Методических рекомендациях по использованию технических средств в приеме туристских нормативов комплекса ГТО" (М., ЦРИБ "Турист", 1981).

2.6. Привалы и ночлеги. На изучение этой темы учебным планом предусматриваются три часа: лекция - 1 ч, практические занятия на маршруте похода - 2 ч. Тема содержит два вопроса: организация малых и обеденных привалов; организация ночлега в полевых условиях.

В лекции дается краткое освещение первого вопроса. Слушателям необходимо разъяснить, что правильное чередование движения группы и краткого отдыха на привалах является первым элементом тактики туристского похода, обеспечивающего поддержание оптимального темпа прохождения маршрута; малый привал -это короткий, до 10-15 мин, отдых во время движения. Продолжительность движения от привала до привала на несложных участках маршрута обычно составляет 45-50 мин, однако первый малый привал после начала движения (при выходе на маршрут в первый день похода, после обеденного привала, после выхода с места бивака) рекомендуется организовывать через 20-30 мин после начала движения для того, чтобы снять лишнюю одежду либо, наоборот, надеть куртку или плащ-накидку, подогнать лямки рюкзака, лыжные крепления, перешнуровать ботинки и т. п. Слушатели должны усвоить не только регламент движения и привалов, но и принципы выбора места привала. В жаркую, дождливую и ветреную погоду место привала выбирается в лесу или за каким-либо укрытием, - поэтому в таких случаях нецелесообразно придерживаться регламента движения пунктуально. Важно также заранее, до похода, разъяснить слушателям и такие правила: перед привалом темп движения группы должен быть уменьшен; на привале в ненастную, холодную погоду необходимо обязательно надеть куртку, свитер; в случае дождя рюкзак следует завернуть в полиэтиленовую пленку.

В учебно-тренировочном походе все эти вопросы отрабатываются на практике.

Освоение второго вопроса - организация ночлега в полевых условиях - осуществляется на практике на месте бивака. Целью практического занятия является; обучение начинающих туристов выбору места бивака, его организации - установка палаток, подготовка места для костра, выбор подходящего по погодным условиям типа костра, меры пожарной безопасности. Участников поход" необходимо также научить правильным способам сушки одежды и обуви, мерам безопасности при заготовке дров, при приготовлении пищи на костре. Одновременно проводится практическое занятие по приготовлению пищи в походных условиях. После ночлега продолжается практика в разжигании костра, приготовлении пищи. Важным моментом обучения является необходимость самостоятельной укладки рюкзака, снятия лагеря, уборки его территории, дернования кострища, - следовательно, утром удается осуществить и практическое занятие по охране природы.

Все эти вопросы осваиваются участниками похода практически, но их успешное усвоение в значительной мере определяется предварительной подготовкой, полученной на лекции, Поэтому вопросам организации бивака в лекции уделяется должное внимание.

Слушателей необходимо ознакомить с основными принципами выбора места бивака - безопасностью и удобством. Затем надо изложить порядок организации бивачных работ - установки палаток, заготовки дров, подготовки места и оборудования костра, заготовки воды, устройства участников похода в палатках, приготовления пищи, сушки одежды и обуви (хотя бы и в учебных целях). Важно напомнить материал лекции по охране природы и рассказать о порядке снятия лагеря и уборки его территории. Необходимо особо остановиться на правилах пожарной безопасности, а также вопросах обеспечения безопасности при лагерных работах - заготовке дров. работе с костром, нагревательными приборами, при приготовлении пищи и заготовке воды.

В лекции дается краткая характеристика видам, назначению и способам разжигания костра, видам нагревательных приборов, используемых в туристских походах.

2.7. Общая физическая подготовка туриста. Эта тема изучается на лекции, а также на практических занятиях в походе,- по-видимому, удобным местом и временем для проведения этого занятия является утреннее время на биваке, В лекции необходимо осветить следующие вопросы.

Физическая подготовка туриста включает общую и специальную.

Под общей физической подготовкой туриста следует понимать достаточно гармоничное развитие таких физических качеств, как выносливость, сила, ловкость, гибкость и быстрота, а также необходимых двигательных навыков. Средствами общей физической подготовки являются: кроссовый бег, общеразвивающие упражнения (в том числе с отягощениями), прыжки, метание, плавание, бег на лыжах и коньках, спортивные игры и спортивная гимнастика. Важным средством подготовки туриста,- не только общей физической, но также и специальной физической, и технической, - являются занятия спортивным ориентированием.

Новички, впервые идущие в туристский поход, должны обладать хорошей общей физической подготовкой, - только в этом случае они не станут обузой для группы, Специальная же подготовка станет составной частью их физической подготовки в процессе дальнейших занятий спортивным туризмом.

Возможны и необходимы различные способы реализации перечисленных выше средств общей физической подготовки. Прежде всего это - самостоятельные занятия физической культурой: утренняя зарядка и бег, плавание и ходьба на лыжах, общеразвивающие упражнения с отягощениями (эспандеры, гантели), подтягивание на перекладине, кроссовый бег (от бега "трусцой" к бегу с ускорениями). К коллективным занятиям следует отнести: производственную гимнастику, посещение занятий в группах здоровья и школах закаливания, посещение занятий в секциях коллектива физкультуры - волейбольной, туристской, группы ОФП и др.

Важным методом общефизической подготовки являются занятия, организуемые коллективами физической культуры по подготовке к сдаче норм комплекса ГТО; групповые тренировки под руководством тренеров-общественников по легкоатлетическим дисциплинам, плаванию, стрельбе, лыжным гонкам. Сдача норм комплекса ГТО является контрольной, обеспечивающей оценку уровня общей физической подготовки.

2.8. Гигиена туриста. Доврачебная медицинская помощь в походе выходного дня. Учебным планом предусматривается изучение вопросов этой темы на лекции (2 ч), практических занятиях в помещении и на местности - в походе. Целесообразно рассмотреть на лекции общие вопросы гигиены туризма и подготовки к оказанию доврачебной медицинской помощи в условиях туристского похода. Практические занятия в помещении должны быть посвящены разбору состава походной медицинской аптечки,. анализу типичных травм и заболеваний в походе, способам оказания первой медицинской помощи и способам транспортировки пострадавшего. На практических занятиях в походе рекомендуется отработать упражнения по оказанию доврачебной медицинской помощи и различным способам транспортировки пострадавшего с подручными средствами силами туристской группы.

В лекции нужно указать, что вопросы гигиены спорта, в частности, туризма, весьма обширны и включают такие вопросы, как личная гигиена спортсмена, закаливание, гигиена питания, тренировки, одежды и обуви. Специальным, специфичным для туризма, является вопрос о санитарно-гигиенических мероприятиях на месте бивака. Все эти вопросы с разной степенью полноты рассмотрены в соответствующих темах учебного плана. В этой же теме внимание уделяется другим аспектам гигиены - профилактике заболеваний, потертостей, отморожений, травм, а также проблеме оказания доврачебной медицинской помощи в тех случаях, когда профилактических мероприятий оказалось недостаточна

Слушателям разъясняется, что умение оказывать первую медицинскую помощь заболевшему или получившему травму участнику похода, а при необходимости организовать и осуществить его транспортировку до ближайшего населенного пункта, железнодорожной станции или автомобильной дороги, - все это требует определенного объема знаний, умений и навыков. Турист-новичок знакомится лишь с простейшими приемами оказания доврачебной медицинской помощи и с наиболее простыми, легко осуществимыми при минимальных подручных средствах способами транспортировки пострадавшего.

В лекции рассказывается о назначении медикаментов, которыми комплектуются аптечки для походов выходного дня, а с помощью диапозитивов показываются приемы искусственного дыхания, обработки раны, ожога, отморожения, наложения жгута, перевязки, способов транспортировки пострадавшего - на импровизированных носилках из шестов и штормовок (курток), волокуш из лыж, на рюкзаке.

На практических занятиях в помещении обсуждается состав медицинской аптечки, назначение медикаментов, относящихся к различным группам - обезболивающим, жаропонижающим, обеззараживающим другим, и перевязочных средств. Выполняются, упражнения по перевязкам и др.

.После завершения учебно-тренировочного похода и подведения его итогов участникам похода оформляется сдача норм комплекса ГТО по туризму, выдаются справки о совершении похода выходного дня, а желающие сдают зачет по программе начальной туристской подготовки "А" для получения звания "руководитель похода выходного дня" и справок об окончании семинара начальной туристской подготовки "А", дающих право на продолжение обучения по программе "Начальной туристской подготовки - Б".

Методические рекомандации по темамначальной туристской подготовки "Б"

I. Основные направления массовой туристской работы

1.1. Походы по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа - одно из средств патриотического воспитания населения. В небольшой по продолжительности (1 учебный час), но чрезвычайно насыщенной материалом лекции, необходимо прежде всего напомнить слушателям о том значении, которое придается Коммунистической партией Советского Союза идеологической, политико-воспитательной работе среди всех слоев населения, и о роли массового самодеятельного туризма в коммунистическом воспитании трудящихся и учащейся молодежи. Одним из эффективных средств патриотического воспитания населения является Всесоюзный поход комсомольцев и молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы Коммунистической партии и советского народа. Необходимо подчеркнуть, что это - не разовое мероприятие, а массовое движение, направленное на воспитание у юношей и девушек идейной убежденности, преданности КПСС, повышению их общественной и' трудовой активности, готовности к защите Родины и завоеваний социализма. Всесоюзный поход проводят совместно комсомольские, профсоюзные, туристские, досаафовские организации, учреждения культуры, секции ветеранов войны.

Участниками Всесоюзного похода являются молодые рабочие, колхозники, инженерно-технические работники, служащие, студенты, учащиеся, творческая молодежь, воины Вооруженных Сил СССР, ветераны революции, войны и труда, деятели науки и культуры, помогающие участникам похода в изучении героической борьбы советского народа за победу завоеваний Октября.

Формы участия туристских секций коллективов физической культуры во Всесоюзном походе многообразны. К ним следует относить прежде всего массовые туристские походы - выходного дня, многодневные на значок "Турист СССР", походы I и II категорий сложности по родному краю, организуемые с посещением мест, связанных с жизнью и деятельностью В. И. Ленина, его соратников, революционными событиями, борьбой партийного и комсомольского подполья, боевыми действиями воинских соединений и партизанских отрядов в годы гражданской и Великой Отечественной войн, трудовыми свершениями советского народа.

В процессе организации, подготовки, проведения и подведения итогов туристских походов их участники занимаются сбором и изучением материалов об экономическом и социальном развитии своего края, принимают участие в исследовательской работе, проводимой музеями и институтами по отдельным периодам истории нашей страны, о революционных, боевых и трудовых традициях Коммунистической партии и советского народа, в создании общественных музеев революционной, боевой и трудовой славы советского народа, в создании летописи своего коллектива, города, края. Участники походов встречаются с ветеранами революции, войны и труда, с новаторами и передовиками производства, с деятелями науки и культуры, принимают участие в комплексных поисковых экспедициях, в сооружении памятников и мемориальных знаков в честь революционных событий, ратных и трудовых побед, поиске и увековечении имен павших за свободу и независимость нашей Родины, организуют шефство над местами захоронения воинов. Принимают активное участие в подготовке и проведении туристского слета своего коллектива, в подготовке к участию в районном (городском) слете победителей похода по местам славы советского народа.

Важными задачами туристских секций коллективов физкультуры является активная помощь штабам похода в разработке интересных маршрутов, в повышении уровня военно-патриотической работы, эффективности овладения молодежью военно-прикладными навыками в походах и на слетах.

Туристская экспедиция советской молодежи "Моя Родина - СССР" является составной частью Всесоюзного похода и направлена на последовательное и организованное изучение юношами и девушками, пионерами и школьниками своей Родины - Союза ССР, Главная задача экспедиции - воспитание советской молодежи в духе коммунистической идейности, советского патриотизма и пролетарского интернационализма, привлечение трудящихся и учащейся молодежи к глубокому изучению жизни и деятельности основателя Коммунистической партии и советского государства В. И. Ленина. Экспедиция призвана знакомить ее участников с достижениями науки и техники, сельскохозяйственного производства и культуры, с природными богатствами родного края, его историческими, архитектурными и художественными памятниками.

Задачами туристских секций коллективов физкультуры является постоянная творческая работа по разработке таких маршрутов походов, которые бы гармонично сочетали в себе спортивные, воспитательные и образовательные задачи, включали бы интересные участки, знакомящие туристов с красотой природы и культурным наследием народа, разнообразные туристско-экскурсионные объекты и поисковые задачи.

Важная составная часть туристской подготовки новичков - участие в походах на значок "Турист СССР". Будучи промежуточным звеном между походами выходного дня и категорийными (спортивными) походами, многодневные некатегорийные походы являются первой ступенью к выполнению требований на третий спортивный разряд по туризму. Совершение многодневного некатегорийного похода или нескольких походов выходного дня позволяет новичкам туризма овладеть не только необходимыми для многодневного категорийного похода знаниями и умениями, но и приобрести определенные навыки в технике движения, ориентирования на местности, в организации движения, привалов, бивака, питания и т. п. В этой части лекции необходимо подробнее остановиться на Положении о значке "Турист СССР", задачах туристской секции коллектива физкультуры и тех возможностях, которые дают многодневные некатегорийные походы в пропаганде туризма.

1.2. Туристский клуб совета по туризму и экскурсиям. В лекции надо прежде всего подчеркнуть, что городской или районный туристский клуб совета по туризму и экскурсиям является организационным, учебно-методическим и консультативным центром массового самодеятельного туризма в городе (районе). Положение туристских клубов советов по туризму и экскурсиям в общей структуре организации массового туризма и управления работой по самодеятельному туризму, а также роль этого звена по руководству работой туристских секций коллективов физкультуры следует показать наглядно, с использованием плаката или диапозитива (см. рис. 1).

Далее следует изложить основные моменты Положения о городском (районном) туристском клубе, обратив при этом внимание на его структуру и организацию работы; на значение связи с профсоюзными, комсомольскими, физкультурными и другими организациями по широкому вовлечению трудящихся и учащейся молодежи в систематические занятия туризмом и помощи туристских клубов физкультурно-оздоровительным комбинатам в организации туристской работы по месту жительства населения.

Надо сказать, что городские и районные туристские клубы являются общественными туристскими органами, работающими под непосредственным руководством советов по туризму и экскурсиям, создаются и ликвидируются постановлением соответствующего совета профсоюза по представлению совета по туризму и экскурсиям.

Руководящим органом туристского клуба является совет клуба, который формируется из представителей туристских секций коллективов физической культуры, комсомольских, физкультурных и других организаций. Совет клуба собирается на заседания не реже одного раза в год, а для осуществления повседневной работы клуба совет открытым голосованием избирает сроком на два года правление клуба, в состав которого входят: председатель, один-два заместителя, ответственный секретарь, руководители (председатели) комиссий по видам туризма и разделам работы - организационно-массовой, маршрутно-квалификационной, туристским общественным кадрам, слетам и соревнованиям, развитию детско-юношеского туризма, организации походов выходного дня и другим.

Правление клуба проводит свои заседания не реже одного раза в месяц. Планы его работы - годовые, квартальные, календарные планы массовых мероприятий - и сметы расходов клуба утверждаются советом по туризму и экскурсиям. Правление клуба руководит всей деятельностью клуба, устанавливает и поддерживает связи по развитию самодеятельного туризма с профсоюзными, комсомольскими и другими организациями, представляет клуб на совещаниях и конференциях по самодеятельному туризму; проводит клубные мероприятия; руководит и контролирует деятельность общественных комиссий по видам туризма и разделам работы.

Комиссии туристского клуба опираются в своей деятельности на широкий общественный актив и основное внимание уделяют организационно-методической и консультативной работе, что позволяет клубу активно воздействовать на развитие самодеятельного туризма на предприятиях, в учреждениях и учебных заведениях, координировать и направлять работу их туристских секций и клубов туристов, оказывать помощь советам ДСО и ФЗМК профсоюзов в создании новых туристских секций и клубов туристов.

Важные задачи возложены на туристские клубы по организации и проведению походов выходного дня и начальной туристской подготовки для коллективов физкультуры, где туристские секции еще не созданы, либо малочисленны и не имеют в своем составе опытных, подготовленных к инструкторской работе туристов; по организации многодневных походов и средней туристской подготовки, городских (районных) туристских слетов и соревнований по туристской технике, по участию коллективов физкультуры города (района) в мероприятиях Всесоюзного похода и в других массовых мероприятиях. Туристские клубы оказывают секциям и клубам туристов методическую помощь в организации учебной работы по подготовке туристского актива и групп к походам; разрабатывают маршруты походов выходного дня и многодневных походов по родному краю, в том числе эталонные (классификационные) маршруты I-II категорий сложности; выполняют и другие разделы маршрутно-квалификационной работы и работы по профилактике несчастных случаев на маршрутах туристских походов; выявляют на проводимых городских и районных слетах и соревнованиях, в Конкурсах туристского творчества лучшие туристские коллективы; содействуют пропаганде туризма в печати, по радио и телевидению, через общество "Знание" и т. д.

Большое значение для оказания эффективной помощи туристским секциям и клубам туристов предприятий, организаций, учреждений, учебных заведений по организации массовой туристской работы имеет и консультационная работа туристских клубов. Консультации, организуемые в туристских клубах, помогают решать следующие вопросы: выбор маршрутов походов выходного дня и многодневных походов в зависимости от туристского опыта руководителя и участников; подготовка к проведению походов и других массовых туристских мероприятий; профилактическая работа по предупреждению несчастных случаев; оформление заявочной и маршрутной документации, отчетов о совершенных походах, материалов на присвоение разрядов, награждение значком "Турист СССР", оформление судейских категорий и т. п.; организационно-методическая работа секции коллектива физкультуры и др.

Городской (районный) туристский клуб осуществляет свою деятельность в основном на общественных началах, опираясь на инициативу и самодеятельность туристов. В соответствии с постановлением ВЦСПС "О типовом положении о городском (районном) туристском клубе совета по туризму и экскурсиям" советам разрешено выделять и штатные единицы в туристские клубы городов и районов с населением свыше: 100 тыс. человек - один инструктор-методист, 250 тыс. человек - два инструктора-методиста, 500 тыс. человек - один старший инструктор-методист и два инструктора-методиста. Установлено также, что численность штатов для туристских клубов республиканских центров и городов с населением свыше миллиона человек определяется Центральным советом по туризму и экскурсиям. Финансирование деятельности городского (районного) туристского клуба и все финансовые операции, связанные с его работой, осуществляются советом по туризму и экскурсиям из средств, выделяемых советом профсоюзов на организационно-массовую работу по туризму.

В заключении лекции целесообразно обратить внимание слушателей на структуру организации и управления массовой работой по самодеятельному туризму (см. рис. 1) и показать, что хотя по структуре и основным направлениям организационно-массовой работы между областными федерациями туризма (следует при этом заметить, что изучение структуры и направлений работы федераций туризма производится на этапе средней туристской подготовки) и правлениями городских (районных) туристских клубов существует полная аналогия, в связи с чем можно было бы считать правления клубов соответственно городскими или районными федерациями туризма, тем не менее имеются весьма серьезные особенности, существенным образом влияющие на принципиальный подход к структуре, характеру и направлениям их деятельности. Федерации областных (краевых) советов по туризму и экскурсиям осуществляют организационно-методическое руководство деятельностью городских (районных) туристских клубов в тех разделах работы, которые касаются подготовки туристских общественных кадров, проведения походов и других массовых туристских мероприятий, осуществляют маршрутно-квалификационную работу в масштабах всей области (края), руководят работой федераций туризма (или комиссий по самодеятельному туризму) областных советов ДСО профсоюзов, - число таких ,общественных туристских органов достигает нескольких десятков. Организационно-методическая и консультативная работа городских (районных) туристских клубов, обеспечивающая оказание конкретной помощи многочисленным туристским секциям и клубам туристов коллективов физкультуры, число которых в районе достигает нескольких десятков, в небольшом городе - сотен, а в крупном республиканском, краевом или областном центре - и тысяч, осуществляется, естественно, другими методами и способами, чем работа федераций туризма. Слушатели семинара начальной туристской подготовки "Б", составляющие актив туристских секций коллективов физкультуры, должны иметь об этом определенное, представление.

1.3. Оформление маршрутных документов категорийного похода. Эта тема учебного плана начальной туристской подготовки "Б" изучается на лекций (1 ч) и на практическом (семинарском) занятии в помещении и относится к разделу организационно-методической подготовки руководителей многодневных некатегорианых и категорийных туристских походов.

При изложении материала на лекции необходимо напомнить слушателям, что на первом этапе обучения ими изучались основные положения Правил организации и проведения самодеятельных туристских походов и путешествий на территории СССР, а также порядок оформления маршрутного листа, являющегося Одновременно заявочным, маршрутным и отчетным документом туристской группы для совершения похода выходного дня или многодневного некатегорийного похода. Согласно Правилам, для организации и проведения всех категорийных походов - от I до V категории сложности включительно - существует единый порядок оформления заявочных и маршрутных документов и единые формы заявочной и маршрутной книжек.

В первой части лекции надо подробнее остановиться на Правилах, являющихся основным, руководящим документом, регламентирующим порядок организации, проведения и подведения итогов самодеятельного туристского похода на территории СССР вне зависимости от ведомственной принадлежности проводящей этот поход организации. Лектору необходимо учитывать, что на первом этапе обучения (начальная туристская подготовка "А") туристы-новички познакомились лишь с основными положениями Правил и что именно на этапе начальной туристской подготовки "Б" полностью изучаются как Правила, так и порядок оформления заявочной и маршрутной документации.

Правила содержат шесть разделов: 1) общие положения; 2) порядок организации и Проведения самодеятельных туристских походов и путешествий; 3) оформление документации на проведение походов и путешествий; 4) требования к организации, проводящей поход или путешествие; 5) требования к руководителю похода или путешествия, его обязанности и права; 6) обязанности и права участника похода или путешествия.

В разделе первом подчеркивается обязательность Правил для всех организаций, проводящих туристские мероприятия, вне зависимости от их ведомственной принадлежности; определяются цели и задачи самодеятельных туристских походов; указывается, что организация и проведение туристских походов с учащимися общеобразовательных школ регламентируются Инструкцией Министерства просвещения СССР; устанавливается, что все туристские походы подразделяются на походы выходного дня, являющиеся составной частью Всесоюзного физкультурного комплекса ГТО, многодневные некатегорийные походы, дающие право на награждение значком "Турист СССР", и на туристские походы I-V категорий сложности, позволяющие выполнять нормативные требования Единой Всесоюзной спортивной классификации по туризму на присвоение спортивных разрядов и звания мастера спорта СССР. Категории сложности самодеятельных туристских маршрутов, определяющие всю систему спортивной классификации по туризму, устанавливаются маршрутно-квалификационными комиссиями, имеющими для этого соответствующие полномочия.

В разделах втором, пятом и шестом излагаются требования к руководителям и участникам туристских походов, к их обязательному туристскому опыту, дающему право на участие в планируемом походе или руководство походом.

Одним из центральных вопросов Правил является определение требований к руководителям и участникам туристских походов. В этом - одно из важнейших условий обеспечения безопасности (так называемое классификационное обеспечение безопасности) участников туристских мероприятий,

Требования к предыдущему туристскому опыту участников и руководителей трактуются Правилами дифференцированно. Общим для участников является наличие опыта походов предыдущей категории сложности в том же виде туризма или соответствующий и конкретно определенный Правилами опыт участия в походах по другим видам туризма (это относится только к трем видам туризма - пешеходному, лыжному и горному), а также соответствующего перевального и высотного опыта.

Общим, требованием к руководителям туристских походов является опыт участия в походе по данному виду туризма как минимум на одну категорию сложности выше, чем заявляемый маршрут, и руководства походом по тому же виду туризма предыдущей категории сложности.

По уровню туристской подготовки в соответствии с программами и учебными планами подготовки туристских общественных кадров едиными требованиями Правил к руководителям и участникам являются:
для руководителей и участников многодневных некатегорийных походов и походов I категории сложности - в объеме программы начальной туристской подготовки ("Б");
для руководителей и участников походов II-III категорий сложности - в объеме программы средней туристской подготовки;
для руководителей и участников походов IV-V категорий сложности - в объеме программы высшей туристской подготовки.

К этому необходимо добавить, что в соответствии с Положением о Всесоюзном физкультурном комплексе ГТО руководители походов выходного дня и участники, готовящиеся к руководству такими походами, должны иметь подготовку в объеме начальной туристской подготовки "А".

Как уже отмечалось, начальную туристскую подготовку "А" осуществляют туристские секции коллективов физкультуры. Достаточно многочисленные секции и клубы туристов, имеющие в своем составе подготовленный туристский актив, могут проводить и второй этап обучения - начальную туристскую подготовку "Б". Заботу о малочисленных секциях берут на себя районные (городские) туристские клубы, федерации туризма (комиссии по туризму) областных советов ДСО профсоюзов и их комиссии по туристским общественным кадрам.

Средняя туристская подготовка - для руководителей и участников туристских походов II-III категорий сложности - организуется областными советами по туризму и экскурсиям через федерации туризма и их комиссии по туристским общественным кадрам, а с их разрешения и областными советами ДСО профсоюзов при условии наличия в активе комиссий по туристским общественным кадрам подготовленного инструкторского состава.

Высшая туристская подготовка-для руководителей и участников походов IV-V категорий сложности - осуществляется федерацией туризма Центрального совета по туризму и экскурсиям, федерациями республиканских и отдельных краевых советов. При получении как средней, так и высшей туристской подготовки в соответствии с Положением о туристских общественных кадрах допускается экстернат.

Оформлению документации - заявочной и маршрутной - на проведение категорийного туристского похода посвящается вторая часть лекции. Рассказ о содержании и порядке оформления заявочной и маршрутной книжек, а также сообщение в КСС с объяснением формальностей постановки на учет в контрольно-спасательной службе, необходимо сопровождать демонстрацией диапозитивов.

Практическими навыками по оформлению документации слушатели овладевают на семинарском или практическом занятии, которое целесообразно провести в процессе непосредственной подготовки группы к учебному походу, материалом для которого будут служить реальный маршрут, соответствующие этому маршруту схема, календарный план похода, состав группы, контрольные сроки, материально-техническое обеспечение похода-снаряжение, продукты питания, состав медаптечки и ремнабора. Пособиями для занятий могут быть материалы стенда "Походы по родному краю" и учебные диапозитивы.

Далее в лекции надо остановиться на разделах Правил четвертом и шестом, а также вернуться к вопросам о количественном составе группы и комплектовании туристских групп, участники которых работают в разных организациях, состоят в разных спортивных обществах, проживают в разных городах. Необходимо вкратце разъяснить порядок работы по подготовке постановления о проведении туристского мероприятия, принимаемого соответствующей организацией, особо сказать об ответственности проводящих организаций за качество подготовки 'группы к походу, об ответственности, дисциплине и правах руководителей и участников самодеятельных туристских походов.

В заключительной части лекции рассматриваются вопросы спортивной классификации по туризму и порядок присвоения спортивных разрядов и звания мастера спорта СССР. Лектору следует иметь в виду, что учебным планом и программой начальной туристской подготовки "Б" предусмотрена лекция "Особенности вида туризма", в которой излагаются основные принципы классифицирования маршрутов по данному виду туризма. Поэтому в лекции, посвященной рассмотрению Правил, необходимо дать лишь общие представления о разрядных требованиях по туризму и общих требованиях к параметрам (продолжительность похода, протяженность маршрута) маршрутов туристских походов разных категорий сложности в различных видах туризма, указав при этом, что третья характеристика туристского маршрута - его сложность, которая в совокупности с параметрами маршрута позволяет определить категорию сложности похода, определяется методами экспертных оценок квалифицированными специалистами - членами маршрутно-квалификационных комиссий и что эталоны туристских маршрутов приводятся в "Перечне классифицированных туристских маршрутов", являющихся неотъемлемой составной частью разрядных требований по туризму. Порядок присвоения спортивных разрядов и званий по туризму излагается в соответствии с "Условиями выполнения разрядных требований" и инструкцией о порядке присвоения разрядов и званий. При этом важно подчеркнуть, что референтным органом, определяющим соответствие представленных на присвоение разряда (звания) документов требованиям спортивной классификации, является маршрутно-квалификационная комиссия, имеющая соответствующие полномочия; что права на присвоение спортивных разрядов и званий по туризму предоставлены соответственно: III разряд - совету коллектива физкультуры, II разряд - туристским клубам, I разряд - областным советам по туризму и экскурсиям, разряд "кандидат в мастера спорта" - республиканским, а звание мастера спорта СССР - Центральному совету по туризму и экскурсиям; и, наконец, что во всех случаях присвоения спортивных разрядов от II и выше, а также звания мастера спорта в представляемых документах обязательно наличие характеристики коллектива физкультуры той организации, в которой работает или учится турист.

1.4. Туристские возможности СССР (по виду туризма). Материал этой темы изучается на двухчасовой лекции. Некоторым дополнением к этому материалу послужит "Краткий обзор района похода" из первой лекции второго раздела учебного плана.

Слушатели семинара на первом этапе обучения (начальная туристская подготовка "А") получили определенные знания по естественно-географической подготовке при изучении темы "Туристские возможности родного края" и имеют достаточное представление о том, что для оценки туристских возможностей того или иного района, крупного региона и страны в целом необходимы характеристики: физико-географическая и экономико-географическая; краеведческая; спортивно-техническая.

В первой части лекции делается краткий общий обзор туристского районирования территории СССР с демонстрацией соответствующего наглядного материала: прежде всего, крупномасштабной карты СССР (физико-географической или природных зон СССР, М 1:2500000, или близким к нему), на которой нанесены границы и нумерация всех туристских районов СССР в соответствии с "Перечнем классифицированных туристских маршрутов" и нужного диапозитива. Кроме того, желательно сопровождать рассказ показом слайдового материала. В этой части лекции рассматривается также общее классифицирование районов, т. е. установление для каждого из них "классификационного максимума" - наивысшей возможной для этого района категории сложности туристских маршрутов в том или ином виде туризма и разъясняются причины, обусловившие данный уровень классификации.

Потом дается характеристика туристских районов для данного вида туризма с использованием при этом указанной обзорной карты туристского районирования территории СССР, крупномасштабных карт отдельных районов и соответствующего слайдового материала.

Разумеется, в одной лекции невозможно не только подробно, но даже кратко остановиться на характеристике всех районов, поэтому лектор должен более полно характеризовать те районы, с которыми он хорошо знаком, дать краткую туристскую характеристику другим популярным в данном виде туризма районам, а в конце лекции сделать обзор методической литературы, которая может быть рекомендована по данной теме, обратив внимание слушателей на следующие источники: учебники и учебные пособия по физической и экономической географии; "Перечень классифицированных туристских маршрутов"; серия брошюр "По родным просторам" издательства "Физкультура и спорт"; туристские картосхемы и постоянная рубрика журнала "Турист" - "Сто путей - сто дорог"; путеводители по различным районам СССР, а также на возможность подробного ознакомления с теми или иными районами и интересными маршрутами, проложенными в этих районах, по отчетам туристских групп о совершенных ими путешествиях, по материалам соответствующих стендов (рис. 5).


Рис.5

1.5. Общественно-полезная работа туристов. Тема изучается на лекции. Практическим завершением изучения темы на данном этапе обучения является, в определенной мере, практическое занятие на маршруте похода по теме "Организация наблюдений в походе". Важнейшая задача лектора - показать диапазон общественно полезной деятельности туристской секции коллектива физкультуры не только во время походов, организуемых секцией, но и в повседневной, постоянной работе активистов туристского коллектива.

Лекцию необходимо начать с определения значения общественно полезной деятельности секции, ее актива, туристских групп, совершающих походы, так как это одно из важнейших и эффективных средств воспитания молодежи. Далее идет краткий анализ основных форм общественно полезной работы туристских групп на маршрутах походов: исследовательская работа по заданиям научных, производственных, хозяйственных, общественных организаций и учреждений; краеведческая работа, в том числе метеонаблюдения, фотографирование, выполнение заданий музеев и научных организаций по сбору исторического, фольклорного, ботанического и другого материала, выполнение заданий в плане мероприятий Всесоюзного похода и т. п.; работа среди местного населения по маршруту похода - беседы и лекции, концерты, помощь по специальности, организация трудовых десантов и т. д.

Слушателям необходимо напомнить и содержание темы 1.6. учебного плана начальной туристской подготовки "А" ("Охрана природы, памятников истории и культуры)", а также остановиться на вопросах участия туристских секций в подготовке и оборудовании маркированных туристских маршрутов походов выходного дня, многодневных походов на значок "Турист СССР" и учебных маршрутов I категории сложности как важных мероприятиях не только в деле охраны природы, но и с точки зрения повышения эффективности и качества учебного процесса по подготовке туристских общественных кадров самого массового звена - для туристских секций коллективов физкультуры.

Общественно полезная работа, осуществляемая туристской секцией в повседневной практике, также разнообразна по содержанию: шефство над кружками юных туристов, организация массовой туристской работы по месту жительства населения, выполнение заданий и поручений городского (районного) клуба туристов, местного штаба Всесоюзного похода, работа по агитации и пропаганде туризма среди населения, а также в печати (в том числе - стенной и многотиражной), по радио и телевидению.

II. Специальная подготовка (по видам туризма)

2.1. Особенности вида туризма. Основные принципы классифицирования маршрутов по данному виду туризма. Краткий обзор района похода. Как рассматривалось выше, на семинаре начальной туристской подготовки - "Б", организованном туристской секцией или клубом туристов коллектива физической культуры, целесообразно по многим причинам осуществлять совместное обучение слушателей, специализирующихся по разным видам туризма, - они узнают многое о других видах, а значит, лучше будут понимать свой.

Тема изучается на лекции, вводную часть которой следует посвятить характеристике туризма как единого вида спорта, имеющего вне зависимости от специфики разновидностей единую цель, единые задачи, общие правила организации и проведения туристских мероприятий, общие принципы обеспечения безопасности, решения задач жизнеобеспечения, воспитания, образования, охраны природы и т. д.

Далее нужно подробнее и с привлечением видеоматериала (слайдов, кинофрагментов, плакатов и т. п.) показать особенности таких массовых видов туризма, как пешеходный, лыжный, водный, горный, и более кратко охарактеризовать велосипедный, авто-, мото- и спелеотуризм. При этом основное внимание уделяется особенностям маршрутов, а следовательно, тактике вида и его техническому арсеналу. Тем самым лектор сделает логичный подход к разъяснению довольно сложных вопросов, касающихся основных принципов классифицирования туристских маршрутов.

Слушателям семинара НТП-"Б" нелегко разобраться в тонкостях экспертных методов, положенных в основу классифицирования (эталонирования) туристских маршрутов, поэтому лектору нужно решить сложную задачу популярного изложения одного из наиболее трудных методологических вопросов туризма. Необходимо сосредоточить внимание на том важном положении, что категория сложности туристского маршрута, лежащая в основе разрядных требований по туризму, определяется прежде всего физико-географическими характеристиками того или иного района СССР. Именно от орографии района, высоты местности над уровнем моря, климатологических и других особенностей зависит максимально возможная (а также минимально допустимая, о чем, к сожалению, часто забывают) степень сложности маршрутов. Далее надо кратко, но точно сформулировать основные факторы, формирующие критерии оценки категории трудности естественных препятствий - перевалов, каньонов, вершин, участков труднопроходимой горно-таежной или тундровой местности, порогов, переправ и т. д. Необходимо подчеркнуть, что число включаемых в маршрут препятствий определяется исходя из принципов оптимизации маршрута и сохранения уровня максимальной безопасности участников туристских мероприятий. Далее нужно остановиться на общих для всех разновидностей туризма параметрических характеристиках маршрутов разных категорий сложности - их протяженности и минимально установленной продолжительности путешествий. После этого легко сформулировать разрядные требования и условия их выполнения.

Последний раздел лекции - краткая характеристика района путешествия - является при описанном выше построении лекции иллюстрацией к сказанному. При этом на конкретных данных выбранных для совершения учебно-тренировочных походов районов можно как нельзя лучше проиллюстрировать основные положения спортивной классификации по туризму.

2.2. Содержание и правила организации, подготовки и проведения многодневных походов по данному виду туризма. Тема изучается в процессе двухчасовой лекции, а также двух методических занятий - одного в форме семинара, другого - на маршруте похода. При распределении материала лекционного и семинарских занятий необходимо иметь в виду то обстоятельство, что слушатели семинара НТП-"Б" на первом этапе обучения (семинар НТП-"А") знакомились с темой "Основные сведения из Правил организации и проведения самодеятельных туристских походов и путешествий на территории СССР" (см. § 1.3). Однако, учитывая то, что не все слушатели могли пройти через первый этап обучения, в период подготовки категорийных походов нужно рассмотреть Правила и глубже, и шире, освещая при этом ряд важных вопросов, изложенных в предыдущей лекции. Лекцию по теме 2.2. не следует превращать в детальный разбор Правил - лучше провести два семинарских занятия, объявив на лекции слушателям домашнее задание: тщательно проработать Правила, определить непонятные пункты, а лекционное время посвятить вопросам организации, проведения и подведения итогов категорийных походов в строгом соответствии с правилами, чтобы заложить фундамент организационно-методических знаний слушателей.

Необходимо перечислить и кратко охарактеризовать основные этапы организации и подготовки туристского похода, используя для наглядности схему сетевого графика, приведенного на рис. 6.


Рис. 6

Планирование похода (1), т. е. включение этого мероприятия в календарный план совета (спортклуба) коллектива физкультуры и в учебный план семинара НТП-"Б".

Выбор района похода (2) предполагает решение вопросов, связанных с его финансированием, возможностями реализации учебных планов, обеспечением безопасности участников, возможностями получения ими очередных отпусков, протезируемыми для данного района метеоусловиями и т. п.

Комплектование туристских учебных групп (3) должно производиться с учетом необходимости создания в каждой из них нормального психологического климата. Это требует внимательного, неформального подхода к распределению слушателей семинара (другого учебного, спортивного или массового туристского мероприятия), распределения наиболее подготовленных слушателей достаточно равномерно по учебным группам, учета их желания входить в состав одной группы и т. п.

Согласование вопросов проведения походов с местными партийными, советскими, комсомольскими и другими органами (4) необходимо для решения задач охраны природы и активной общественно полезной работы, в том числе агитационно-пропагандистской, культурной, краеведческой.

Разработка маршрутов учебных групп (5) - это построение оптимальных маршрутов, соответствующих I категории сложности, учитывающих необходимость максимально эффективного обучения участников, обеспечения их безопасности, наличия контактов между учебными группами с возможностью оказания взаимопомощи, если в таковой возникнет необходимость,

Подготовка групп к походу (6) включает: обучение (6а), чему, собственно, и посвящен семинар; тренировку участников похода (6б), осуществляемую вне семинарских занятий по плану круглогодичных тренировок бюро туристской секции (правления клуба и его комиссий или секций по видам туризма); медицинский контроль (6в).

Подготовка и утверждение учебной документации (7) - постановления спортсовета (спортклуба), учебного плана похода, списков групп, сметы расходов - производится задолго до похода, сразу же после комплектования учебных групп.

Разработка календарного плана похода (8) выполняется после разработки маршрута и является важным компонентом тактической подготовки обучаемых. Практически одновременно с "этим разрабатывается и план материально-технического обеспечения похода (9), включающий подбор снаряжения (9а), подбор и подготовку продуктов питания (96), комплектование медицинской аптечки (9в).

Оформление заявочной и маршрутной документации (10), как и ряд выше перечисленных мероприятий, должно осуществляться при активном участии слушателей семинара и рассматриваться на практических занятиях. После представления походной документации в маршрутно-квалификационную комиссию (11) группа проходит контрольную проверку на местности (12). Постановка группы на учет в контрольно-спасательной службе осуществляется только в тех случаях, когда поход (например, горный) совершается в районе, на который "распространяется деятельность КСС данного территориального (республиканского, краевого, областного) совета по туризму и экскурсиям.

Мероприятия по выезду учебных (других самодеятельных) групп в район похода (14) включают прежде всего оформление проездных документов (автобусных, железнодорожных или авиабилетов), возможна и отправка части груза багажом и т. п. Организационные мероприятия перед выходом группы на маршрут -это постановка на учет в КСС (если мероприятие проводится в районе, обслуживаемом туристской контрольно-спасательной службой), отметка в маршрутной книжке, отметка в командировочном удостоверении (если таковое выдано проводящей организацией), отправка телеграфных сообщений в адрес КСС (если постановка на учет производилась по сообщению), в проводящую организацию и соответствующий совет по туризму и экскурсиям, чья МКК выпускала группу на маршрут.

Таковы основные разделы организации и подготовки учебного туристского похода как зачетного мероприятия семинара НТП-"Б".

Лектор должен несколько подробнее остановиться на вопросе об учебном плане похода - пункт (7) сетевого графика.

При разработке плана учебно-воспитательной работы на маршруте похода, подготовку которого следует завершить не позднее, чем за два месяца до начала похода, необходимо учесть опыт ранее проведенных учебных походов вообще (для данного коллектива) и в выбранном районе похода, в частности; использовать результаты анализа выполнения предыдущего плана для соответствующей корректировки вновь подготовленного. Следует познакомить слушателей с проектом плана учебно-воспитательной работы на маршруте учебно-методического похода.

Вопросы проведения и подведения итогов похода подробно рассматриваются на семинарских занятиях (в помещении, затем на маршруте похода).

При этом следует обратить внимание слушателей на то, в каком виде и каком объеме темы, входящие в учебный план НТП-"Б" включены непосредственно в план учебно-воспитательной работы на маршруте и как они "вписываются" в общий ритм похода, - лектор не должен забывать главного: основная задача семинара - подготовка руководителей походов, т. е. обучение тому, как надо учить. При проработке данной темы это особенно важно, так как учебные задачи похода велики, а возможности их решения прежде всего зависят от подготовленности к учебной работе руководителей походов. Проведение учебного похода составляют такие компоненты, как организация движения, движение по маршруту с преодолением естественных препятствий, ориентирование, выбор пути, выбор способа преодоления препятствия; выбор места и организация бивака; проведение практических занятий в полном соответствии с учебным планом похода; проведение на месте бивака (на дневке) в учебных целях соревнований по туристской технике и технике ориентирования; организация и проведение общественно полезной работы (в том числе лекций, бесед, товарищеских встреч по спортивным играм и т. п.).

Этап подведения итогов похода включает; обработку фотоматериалов, подготовку фотографий и фотостендов, слайдов и слайд-фильмов, публикаций в стенной и многотиражной печати; обработку материалов картирования маршрута и метеонаблюдений, других материалов выполнения общественно полезной работы; представление устного или письменного отчета в МКК для его утверждения и выдачи участникам справок; оформление третьего спортивного разряда по туризму; проведение разбора похода и подведение итогов семинара; организация и проведение туристского вечера коллектива.

2.3. Снаряжение, необходимое для походов 1 категории сложности. Ремонт снаряжения. При изучении этой и всех последующих (2.4-2.11) тем инструкторский состав семинара должен опираться на те знания, умения и навыки слушателей, которые были приобретены на первом этапе обучения (НТП-"А"). Полезным окажется и материал, изложенный в пп. 2.3-2.8 предыдущего раздела. Материал тем 2.3-2.11 исключительно обширен и не может быть даже конспективно изложен в методических рекомендациях по проведению занятий - именно методическими рекомендациями и ограничены цель и задачи настоящей брошюры. Поэтому ниже приведен достаточно подробный перечень соответствующей литературы.

Тема "Снаряжение" изучается на семинарском (правильнее было бы сказать - на лабораторном) занятии перед походом и на практических занятиях в походе.

В вводной части к предпоходному занятию слушателям необходимо кратко напомнить содержание соответствующей лекции из НТП-"А", уделив особое внимание классификации туристского снаряжения по назначению (походное, бивачное, средства страховки).и по условиям использования (групповое, личное). Важно также наметить то общее, что характеризует требования к подбору личного и группового снаряжения для лыжных, пешеходных, горных и водных походов. Прежде всего это касается бивачного снаряжения. Необходимо дать характеристику палаткам, используемым в летних походах, - пешеходных, горных и водных, способам их установки, а также спальным мешкам и подстилкам (коврикам). Уместно также сообщить при этом об особенностях палаток, применяемых в лыжных походах, о типах этих палаток, их устройстве, способах установки и мероприятиях по защите их от ветра; устройстве печек, используемых в лыжных походах при организации ночлега в полевых условиях в зоне леса. Далее необходимо остановиться на костровом снаряжении, особенностях организации костра для приготовления пищи в зимних походах, посуде, применяемой для этих целей, и на туристских примусах.

К походному снаряжению относятся рюкзаки, основные и вспомогательные средства передвижения и перевозки грузов (лыжи, саночки или нарты - для лыжных походов, плавсредства - прогулочные лодки, байдарки, надувные лодки, плоты деревянные и надувные, катамараны - для водных походов, велосипеды - для велопоходов). Необходимо дать характеристику типам и разновидностям походного снаряжения, отметить его достоинства и недостатки. Далее следует остановиться на страховочном (спасательном) снаряжении, необходимом как для организации страховки на опасных участках маршрута, так и для проведения спасательных работ и транспортировки пострадавшего с подручными средствами силами туристской группы.

В заключение необходимо коснуться вопросов хранения и послепоходного ремонта снаряжения, ухода за снаряжением и его ремонта в походных условиях, состава ремонтного набора, специфичного для различных видов туризма.

2.4. Организация питания в многодневном туристском походе.

Тема изучается на лекции (1 ч) и практических занятиях в походе (3 ч).

В лекции слушателям сообщаются основные сведения по гигиене питания, кратко излагаются основные принципы рационального и сбалансированного питания человека, особенности питания спортсмена. Далее дается характеристика организации питания в походных условиях и особенностям, присущим летним и зимним походам, осуществляемым в населенной и ненаселенной местности.

В лекции необходимо рассмотреть также следующие вопросы:
значение правильной организации питания. Режим питания, характерный для пешеходных, горных, лыжных, водных и велосипедных походов. Требуемый уровень калорийности дневного рациона питания в зависимости от температурных условий похода, его продолжительности и объема выполняемой работы. Особенности соотношения основных компонентов (белков, жиров, углеводов) и минеральных солей; водно-солевой режим в походе; витамины и способы витаминизации в зависимости от условий проведения похода;
упаковка, транспортировка и хранение продуктов питания;
приготовление пищи в походных условиях. Соблюдение санитарно-гигиенических требований к продуктам питания. Способы очистки и обеззараживание воды;
учет расхода продуктов и пополнение их запасов на маршруте похода. Организация забросок. Использование даров природы в походном питании.

2.5. Тактика многодневного похода. Организация движения. Обеспечение безопасности. На тему учебным планом предусмотрено 7 ч, в том числе; лекция (2 ч), практическое занятие в помещении (1 ч) и практические занятия на маршруте похода (4 ч).

Первую часть лекции необходимо посвятить определению туристской тактики - способности группы и отдельных ее участников совершать целенаправленные действия, позволяющие эффективно решать как общие, так и частные походные задачи и. обеспечивать безопасность всех участников похода. Следует различать групповую и индивидуальную туристскую тактику,

Задачи группового плана решаются как на этапе подготовки похода (выбор района похода и его подробное изучение, планирование маршрута и составление календарного плана похода, тщательно продуманное материально-техническое обеспечение группы, планирование мер безопасности и др.), так и непосредственно на маршруте (изменение плана похода и графика движения, организация вынужденных привалов и дневок, предварительная разведка отдельных участков маршрута и предварительная обработка отдельных сложных и объективно опасных участков маршрута; организация забросок продуктов питания, топлива и снаряжения, перераспределение обязанностей между участниками похода и др.). Факторами, определяющими групповую тактику и возможную необходимость ее корректировки, являются: резкие изменения погодных условий и стихийные бедствия; срочное оказание помощи другой туристской группе или участие в спасательных работах; оказание помощи местному населению в случае стихийного бедствия; травма или заболевание кого-либо из участников группы; неудовлетворительное состояние (физическое, психическое) группы; проведение общественно полезной работы, первоначально не предусмотренной планом, но, по мнению группы, имеющей серьезное значение (редкие явления природы и т. п.).

Следует подчеркнуть, что все тактические групповые действия участников похода должны быть направлены прежде всего на обеспечение безопасности и способствовать максимально эффективному решению оздоровительных, воспитательных и образовательных задач похода.

Индивидуальная тактическая подготовка туриста складывается из следующих компонентов: умения распределять силы на участках дневного перехода и, в целом, по всему маршруту; умения отдыхать на привалах; умения рационально передвигаться, особенно на сложных и тяжелых участках маршрута, выбирая наиболее целесообразный путь движения, самый простой и эффективный способ организации самостраховки и страховки товарищей и т. п.

Тактической подготовке участников учебного похода необходимо уделять пристальное внимание не только на специально запланированном занятии в пределах отведенного для этого учебным планом времени, но постоянно, с начала движения по маршруту.

Далее в лекции дается характеристика особенностей тактики и тактических действий группы на маршрутах пешеходных, лыжных, горных и водных походов, определяются учебные задачи и специальные упражнения, которые должны быть отработаны на маршруте учебного похода.

На практическом занятии в помещении (замятия проводятся с разделением групп по специальности) изучаются вопросы: особенности тактики данного вида туризма; варианты групповых действий, способствующих обеспечению безопасности, успешному преодолению естественных препятствий и соблюдению графика прохождения маршрута и др.

На практических занятиях в походе отрабатываются вопросы: выбор времени передвижения в зависимости от погодных условий, состояния снежного покрова (в лыжном походе), уровня воды в реке при необходимости организации переправы (в горном и пешеходном походе), расстановки экипажей при преодолении препятствия - порога, переката (в водном походе); выбор пути, способа страховки и т. п.

2.6. Организация привалов и ночлегов. Техника бивака. Природоохранные мероприятия. Учебные часы, предусмотренные планом для изучения данной темы, распределены так: лекция (1 ч), практические занятия в походе (5 ч). Организация практических занятий в походе по этой теме - пожалуй, одно из наиболее легко решаемых мероприятий учебного плана. Дело в том, что даже при минимальном по продолжительности учебном походе (6 ходовых дней и одна дневка) участники похода будут пять раз заниматься организацией бивака. Если при этом руководитель своевременно (засветло) вывел группу к заранее запланированному месту бивака и умело организовал бивачные работы при активном участии всех членов группы, а также внимательно следит за сменой обязанностей участников похода на биваке (дежурство у костра и приготовление пищи, заготовка воды, дров, установка палаток, организация противопожарных и санитарно-гигиенических работ и т. п.), то все участники учебного похода получат необходимые знания, умения и навыки по организации и технике бивака.

В лекции основное внимание должно быть уделено характеристике и анализу требований к организации бивака, особенностям их для пешеходного, горного, лыжного, водного туризма и вытекающим отсюда принципам выбора места бивака, с учетом различного количественного состава группы, благоприятных и, наоборот, неблагоприятных метеоусловий.

Надо также подробно рассмотреть типы и назначение костров, условия обеспечения пожарной безопасности, отметив необходимость (в безлесных районах) и целесообразность (в районах культивируемых лесов, заказников, зон отдыха и т. п.) использования для приготовления пищи не костров, а туристских примусов.

В заключительной части лекции необходимо остановиться на вопросах активной охраны природы (а не только на соблюдении элементарных санитарно-гигиенических требований к организации привалов и ночлегов), а также охраны памятников истории и культуры народа.

2.7. Техника движения в данном виде туризма. Характеристика естественных препятствий и способов их преодоления. Тема изучается на лекции, практическом занятии в помещении и на практических занятиях в учебном походе.

Лекцию рекомендуется посвятить характеристике основных видов естественных препятствий на маршрутах пешеходных (горных), лыжных и водных походов, увязав эти вопросы с вопросами спортивной классификации по туризму. Далее необходимо дать анализ техники основных туристских упражнений, характерных для перечисленных видов туризма, сформулировать критерии эффективности различных элементов туристской техники и в заключение дать характеристику основных способов транспортировки пострадавшего с подручными средствами силами туристской группы, соответствующими видам туризма и применяемому в этих видах снаряжению.

Практическое занятие в помещении проводится по группам (по видам туризма). Цель занятия-с привлечением качественного видеоматериала (слайды, кинофрагменты, диафильмы) подробнее ознакомить слушателей с техникой движения, преодоления естественных препятствий, страховки и самостраховки, транспортировки пострадавшего, характерной для данного вида туризма.

Практические занятия на маршруте учебного похода проводятся с целью овладения слушателями семинара не только техникой движения, но и методикой обучения элементам туристской техники и туристским упражнениям. Занятия проводятся на заранее предусмотренных участках маршрута в соответствии с учебным планом похода. Рекомендуется следующий перечень упражнений:
на маршруте лыжного похода - овладение техникой лыжных ходов (одновременных и попеременных) при движении с рюкзаком; тропление лыжни при движении по снежной целине (в лесу, по заснеженным полям); преодоление препятствий на лыжах (канав, бугров, неровностей, ям, корней деревьев, густых зарослей); преодоление крутых склонов-овладение техникой подъемов, траверса, спуска (в том числе различных приемов поворота и торможения);
на маршруте пешеходного (горного) похода - овладение рациональной техникой движения по тропам, особенно на крутых подъемах и спусках, отработка приемов преодоления невысоких препятствий (камней, упавших стволов деревьев); движение по травянистым, заснеженным и осыпным склонам, отработка приемов подъема, траверса и спуска, техники самостраховки с помощью альпенштока (ледоруба, лыжных палок); движение по болотам; переправы через водные препятствия (вброд, по клади, по камням, организация перильной страховки);
на маршруте водного похода - посадка и высадка из судна;
причаливание и отчаливание; техника гребли и управления судном;
обнос препятствия;
по технике транспортировки пострадавшего - в каждом виде туризма - выполнение упражнений с использованием импровизированных носилок из двух шестов и палатки (двух штормовок или курток), страховочных поясов; в лыжном походе - волокуши из лыж и лыжных палок; в водном туризме - упражнения по спасательным работам на воде (спасание утопающего; транспортировка судна, потерпевшего аварию).

2.8. Основы топографической подготовки туриста. Техника ориентирования на местности. Особенности ориентирования в данном виде туризма. Элементы топографической подготовки и техники ориентирования на местности осваивались обучаемыми на первом этапе (НТП-"А"). На втором этапе обучения завершается начальная топографическая подготовка. Учебным планом предусматриваются; лекция (2 ч), практические занятия в помещении (2 ч) и практические занятия в походе (4 ч). Цель лекционного занятия и практических занятий в помещении - расширение и углубление знаний по топографии, полученных на первом этапе обучения, практических занятий в походе - овладение техникой ориентирования на местности.

В лекции необходимо кратко повторить и расширить понятия, с которыми обучаемые познакомились на первом этапе обучения:
значение топографической подготовки туриста - теоретическая база для решения тактических и технических задач на туристском маршруте; роль топографической подготовки в обеспечении безопасности; знания по топографии как основа для овладения техникой ориентирования на местности; прикладное значение топографической подготовки;
содержание топографической подготовки туриста - знание основ топографии, умение работать с топографической картой и другими картографическими материалами, навыки в составлении картосхемы маршрута, владение приемами приближенной (глазомерной) съемки маршрута;
освоение элементов техники ориентирования на местности - чтение и ориентирование карты, выбор пути движения, топографическая память, приемы счисления пути, определение точки стояния.

Практическое занятие в помещении посвящается выполнению упражнений с картографическими материалами, изучению условных знаков и т. п.

На практических занятиях в походе слушатели выполняют упражнения: измерение расстояний - шагами, по времени и скорости движения, глазомерно, по карте; определение направлений - техника работы с компасом - определение азимутов, движение в заданном направлении, определение сторон горизонта по небесным светилам, по местным предметам; с картой - чтение карты, ориентирование карты по компасу и линиям местности, определение точки стояния; глазомерная маршрутная съемка, составление абриса и кроки маршрута.

2.9. Гигиена туриста. Оказание доврачебной медицинской помощи. Способы транспортировки пострадавшего с подручными средствами силами туристской группы. С основами гигиены туризма слушатели ознакомились на первом этапе обучения. И хотя на этапе НТП-"Б" на всю тему отводится лишь 4 ч (лекция - 1 ч, практическое занятие в помещении - 1 ч, практическое занятие в походе - 2 ч), необходимо углубить знания и овладеть определенными умениями.

Изучение вопросов гигиены туризма - это подход к решению оздоровительных задач туристских походов. Необходимо отметить, что к области гигиены относятся многие аспекты, изученные в процессе освоения других тем учебного плана-гигиена питания, отдыха (на привалах и биваке), одежды и обуви. Важно подчеркнуть, что кроме перечисленных вопросов, остаются и другие - личная гигиена туриста, четкое соблюдение режима дня в походе, мероприятия по профилактике заболеваний (особенно простудных), а также солнечных и тепловых ударов, обморожений, травм на маршруте и биваке. Именно этим проблемам и должна быть посвящена основная часть лекции. Кроме того, необходимо остановиться на организации доврачебной медицинской помощи в случае заболеваний и травм. Особенности технических приемов транспортировки пострадавшего осваиваются слушателями при изучении технических приемов движения, страховки, преодоления естественных препятствий. Конкретные способы транспортировки при различных травмах и заболеваниях, а также приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и другие осваиваются на практических занятиях.

2.10. Физическая подготовка туриста. Организация тренировок в туристской секции коллектива физкультуры. Тема "Общая физическая подготовка туриста" изучалась слушателями на первом этапе обучения, на втором этапе обучения эти знания должны быть расширены, хотя на изучение темы отводится лишь 2 ч: методическое занятие в помещении (1 ч) и практическое занятие в походе (1 ч).

На методическом занятии необходимо сделать разбор таких вопросов, как значение физической подготовки туриста, общей и специальной; методические принципы организации занятий по ОФП и подбор специальных упражнений, характерных для различных видов туризма; методические указания, по принципам планирования круглогодичной тренировки туристов и организации тренировочных занятий в туристской секции коллектива физической культуры.

Практические занятия в походе рекомендуется посвятить методике организации и проведения тренировки (урока), включающей как общефизические (общеразвивающие) упражнения, так и специальные физические упражнения, характерные для данного вида туризма.

2.11. Организация наблюдений в походе. Изучение темы включает лекцию (1 ч) и практическое занятие в походе (1 ч). Назначение темы - углубление знаний и умений слушателей по краеведению и методике организации наблюдений в походе.

Лекцию следует посвятить задачам и содержанию краеведческой подготовки туриста, обратив особое внимание слушателей на то, что этот раздел туристской подготовки является основой плодотворной и эффективной общественно полезной деятельности туристов и что освоение этого компонента подготовки требует постоянной самостоятельной работы с литературой по истории и географии, краеведению и фотографии, метеорологии и другим видам наблюдений. Без постоянной и систематической работы - при подготовке к походу, на маршруте и после завершения похода - освоить методику, приемы и технику маршрутных наблюдений невозможно. В лекции следует коснуться вопросов методики работы с литературой, техники организации труда как при изучении литературных источников, так и при обработке материалов маршрутных наблюдений, а также вопросов приготовления материалов наблюдений к их демонстрации - подготовка кинофильма и слайдфильма, применяемая кино-, фото и звукозаписывающая аппаратура, отбор фотографий и изготовление фотостенда о походе.

На практических занятиях в походе следует уделить внимание технике фотографирования, выполнению и кратким формам записи метеонаблюдений и других видов наблюдений, представляющих научный и практический интерес.

II. Начальная подготовка судей по туристским соревнованиям

Цели и задачи, структура и содержание туристских слетов и соревнований

Туристские слеты и проводимые в их программе соревнования и конкурсы преследуют различные цели и решают разнообразные задачи. Достаточно сказать, что в программе каждого этапа Всесоюзного похода комсомольцев и молодежи по местам славы советского народа осуществляется полный цикл слетов: районных, городских и областных, республиканских и, наконец, Всесоюзный. Эти слеты проводятся по широкой программе, включающей разнообразные массовые мероприятия, творческие конкурсы, спортивные соревнования по военно-прикладным и туристским навыкам, прохождение командами туристских маршрутов.

Районные, городские и областные, республиканские и Всесоюзный слеты туристов осуществляются, как правило, по туристской программе, включающей соревнования по видам туризма, а также творческие конкурсы по удвоенной программе (конкурсы кинофильмов, слайдфильмов, фотографии и др. проводятся как по чисто туристской, так и по военно-патриотической тематике).

Областные, республиканские и Центральный советы по туризму и экскурсиям проводят не только слеты, но и соревнования по технике отдельных видов туризма. Такие же соревнования (а иногда соревнования по технике наиболее массовых видов туризма в сочетании с творческими конкурсами по туристской тематике) проводят областные, республиканские и центральные советы ДСО профсоюзов.

Команды туристских секций коллективов физкультуры являются, таким образом, участниками различных по структуре и содержанию слетов, соревнований, конкурсов: районных - в программе Всесоюзного похода; районных (городских) и областных слетов туристов; слетов туристов областных советов ДСО профсоюзов. Районные, городские и областные слеты туристов, организуемые туристскими клубами и советами по туризму и экскурсиям, а также слеты туристов областных советов ДСО профсоюзов, могут проводиться как по комбинированным программам, включающим и туристскую технику, и военно-прикладные навыки, так и исключительно по туристской технике, в соответствии с действующими правилами соревнований.

Многообразие форм и содержания, а значит, структуры слетов, их целей и задач является скорее достоинством, чем недостатком, но ставит перед туристскими секциями коллективов физкультуры широкий круг вопросов по подготовке к весьма разнообразным мероприятиям. Следовательно, при подготовке и проведении своих собственных слетов туристские секции не могут не учитывать необходимость отбора и подготовки своих собственных команд, своих участников различных творческих конкурсов.

Для того, чтобы яснее представить сущность программы туристского слета коллектива физкультуры, можно выполнить в самых общих чертах анализ структуры и содержания туристских слетов и соревнований (рис. 7).


Рис. 7

Программа спортивных состязаний на слете включает один, два или три вида соревнований, которые чаще проводятся как командные, реже - как индивидуальные, с последующим командным зачетом по сумме результатов зачетных участников. Соревнования проводятся по технике отдельных видов туризма - пешеходного, водного, реже горного, вело-, авто- и мототуризма, либо с использованием отдельных элементов этих видов в двух формах туристских соревнований - на туристской полосе препятствий или в комбинированной туристской эстафете. Соревнования могут проводиться и по военно-прикладным навыкам с привлечением элементов комплекса ГТО; в этих случаях возможны такие виды соревнований, как военизированный марш-бросок с ориентированием (в том числе - ночной), военизированная полоса препятствий и некоторые другие варианты. Наконец, могут проводиться и соревнования при комбинировании в одном виде программы - на полосе препятствий, в марш-походе, в комбинированной эстафете - элементов техники пешеходного, водного и других видов туризма с элементами комплекса ГТО и военно-прикладных навыков. Выбор того или иного варианта диктуется целями и задачами слета, составом участников и уровнем их подготовки.

Конкурсная программа слета и план массовых мероприятий также разрабатываются в полном соответствии с целями и задачами мероприятия и составом участников. На слете можно проводить конкурсы на лучшие кинофильм, слайдфильм, фотографию, фотостенд о походе, отчет (фотоальбом) о походе, исполнение песни и авторскую песню, туристские самоделки, боевой листок слета, бивак, эмблему, значок слета и т. п., причем на материалах кино, фото, песни возможен двойной конкурс - по туристской и военно-патриотической тематике. Однако далеко не всегда удается создать условия качественной демонстрации конкурсных материалов, в таких случаях конкурсная программа слета должна быть приведена в соответствие с условиями проведения конкурсов и включать такие конкурсы, осуществление которых возможно в полевых условиях. Например, конкурсы туристской и военно-патриотической песни, бивака, боевого листка, эмблемы и значка слета. Конкурсы по другим разделам туристского творчества, а также конкурсы на лучшую постановку того или иного раздела работы среди соревнующихся коллективов могут быть с успехом проведены перед слетом либо после него и продемонстрированы на туристском (молодежном) вечере;

К массовым мероприятиям относятся митинги и манифестации участников слета и его гостей, встречи с ветеранами войны и труда, на крупных по масштабам слетах - научно-практические конференции и другие мероприятия.

Насыщенная программа слета позволяет достичь многих целей и решить много задач, но требует от организаторов слета, судей, участников и представителей команд максимальной дисциплины, организованности, собранности, а также высокого уровня работы на всех этапах организации, подготовки, проведения и подведения итогов слета.

Туристский слет коллектива физкультуры для его организаторов - задача не менее сложная, чем организация и проведение Всесоюзного слета для ответственных за это многокомпонентное, многоцелевое мероприятие. Цели и задачи туристского слета коллектива физкультуры можно было бы сформулировать примерно следующим Образом: пропаганда туризма и патриотическое воспитание молодежи, привлечение к занятиям туризмом трудящихся и членов их семей, выявление сильнейших туристов-спортсменов и команд, выявление лучших в творческих конкурсах, подготовка команды для участия в слете более высокого этапа.

Чем малочисленнее туристская секция, тем важнее привлечь к участию в слете всех интересующихся этим мероприятием, причем привлечь не только в качестве зрителей; но и в качестве участников спортивных соревнований и конкурсов. При этом важно соответствующим образом разработать программу слета, сделать ее доступной для новичков. Эти же цели сохраняются и при организации слета большого коллектива, с большим числом участвующих в нем туристов и команд, но в таких случаях необходимо предусматривать соревнования для новичков (в том числе для соревнований по формуле "папа, мама и я") и для опытных спортсменов-туристов. Соревнования для новичков целесообразно проводить на простой по техническим элементам полосе препятствий как в индивидуальном варианте, так и в командном. Программа основных соревнований может включать рассмотренные выше варианты туристских, военно-прикладных и комбинированных соревнований. Казалось бы, что такие не оговоренные специальными, жесткими правилами, соревнования проводить и судить легче, чем соревнования по технике отдельных видов туризма. Но это не так: организация, проведение и судейство комбинированных соревнований именно из-за отсутствия правил их организации и проведения - задача далеко не простая и требует наличия грамотных, хорошо подготовленных, опытных в судейской работе и, главное, творчески мыслящих судей, причем это касается не только членов главной судейской коллегии, но и рядовых судей на этапах, секретариата, комендантской службы.

Подготовка судей по туристским соревнованиям является одной из важнейших задач комиссии по слетам и соревнованиям туристской секции (клуба туристов) коллектива физкультуры.

Подготовка судей по туристским соревнованиям

Аттестация судей производится в соответствии с "Положением о судьях и судейских коллегиях по туристским соревнованиям", а их подготовка - в соответствии с "Положением о туристских общественных кадрах" по учебным планам и программам начальной, средней и высшей судейской подготовки (См. методические рекомендации "Подготовка судейских кадров по туристским соревнованиям". М., ЦРИБ "Турист", 1982).

В туристской секции коллектива физкультуры подготовка судей по туристским соревнованиям должна проводиться по учебному плану начальной подготовки.

Важным условием для набора слушателей семинара по подготовке судей по туристским соревнованиям, организуемого комиссией по слетам и соревнованиям туристской секции (клуба туристов) коллектива физкультуры, является окончание ими семинара начальной туристской подготовки "А" - нецелесообразно .заниматься подготовкой судейских кадров по туристским соревнованиям из людей, совершенно незнакомых с туризмом и не интересующихся им. Другим важным условием подготовки квалифицированных судей своими силами является их постоянное и активное участие в судейской работе по другим видам спорта на соревнованиях, проводимых советом коллектива физкультуры, районным комитетом по физической культуре и спорту, областным советом ДСО - по легкоатлетическому кроссу, легкой атлетике, лыжным гонкам, многоборью комплекса ГТО. Практика судейства разных соревнований значительно расширяет кругозор спортивного судьи, повышает его судейскую культуру и эрудицию, позволяет накапливать ценный судейский опыт, который невозможно заменить только лекциями и даже хорошо организованными практическими занятиями.

Ниже приводится примерный учебный план семинара судей по туристским соревнованиям (начальная подготовка) (табл. 3).

Таблица 3. Примерный учебный план семинара судей по туристским соревнованиям (начальная подготовка) в туристской секции коллектива физкультуры

Тема По полной программе
Количество часов
Всего том числе
лекции практические занятия
1. Физическая культура, спорт и туризм в СССР 2 2 -
2. Положение о судьях и судейских коллегиях по туристским соревнованиям 1 1 -
3. Организация и проведение туристских слетов и соревнований 10 2 8
4. Правила туристских соревнований 2 2 -
5. Работа службы дистанции соревнований 6 2 4
6. Работа судей на этапах 5 1 4
7, Работа службы секретариата и информации 6 2 4
8. Организация работы службы старта и финиша 5 1 4
9. Методика судейства отдельных видов 2 2 -
10. Подведение итогов семинара 1 1 -
Всего 40 16 24

Тема 1. Физическая культура, спорт и туризм в СССР. Построение материала лекции должно быть дано с учетом того, что обучаемые прошли курс начальной туристской подготовки "А" и, следовательно, в определенной мере знакомы с некоторыми из разделов, включаемых учебным планом в изучение этой темы. В начале лекции надо определить основные задачи, стоящие перед системой физического воспитания трудящихся и учащейся молодежи СССР, сформулировать основные принципы организации и управления массовой физической культурой и спортом (в том числе и туризмом), рассказать о важнейших постановлениях партии и правительства по вопросам подъема массовости физической культуры и спорта, о развитии и совершенствовании туристско-экскурсионного дела в стране.

Слушателям, знакомым со структурой и задачами туристской секции коллектива физкультуры, нужно напомнить, что коллектив физкультуры, частью которого является и туристская секция, представляет собой основное звено массового самодеятельного физкультурного (в том числе и туристского) движения. Необходимо также подчеркнуть, что Всесоюзный физкультурный комплекс ГТО представляет собой одну из основных составных частей программно-нормативной основы советской системы физического воспитания и что работа по комплексу является поистине всенародным делом. Далее надо несколько подробнее разъяснить структуру и содержание комплекса, его нормативные требования по основным дисциплинам, а также остановиться на двух важных вопросах: основных положениях из правил судейства соревнований по многоборью комплекса ГТО и нормативных требованиях и условиях их выполнения по тем видам, которые можно с успехом включать в комбинированные военно-прикладные соревнования на туристских слетах (метание гранаты, бег, стрельба, плавание, лыжные гонки),

Тема 2. Положение о судьях и судейских коллегиях по туристским соревнованиям. В лекции на эту тему необходимо осветить следующее: общие положения о судьях по туристским соревнованиям; классификацию судей по туристским соревнованиям (т. е, судейские категории); порядок присвоения судейских званий; требования для присвоения туристских званий (другими словами - условия выполнения классификационных требований Положения); права и обязанности судей по туристским соревнованиям; поощрение работы судей; коллегии судей и судейские группы, их структуру; содержание работы судейских групп и коллегии судей; билет, значок и форму судей; учет судей соревнований по туризму.

Все эти вопросы изложены в "Положении о судьях и судейских коллегиях по туристским соревнованиям", но необходимо иметь в виду, что Положение, утвержденное Президиумом Центрального совета по туризму и экскурсиям 18.11.71, претерпело существенные изменения, принятые постановлением Президиума Центрального совета по туризму и экскурсиям 28.02.78. В современном виде Положение о судьях можно найти в приложении к упомянутым выше методическим рекомендациям "Подготовка судейских кадров по туристским соревнованиям".

Тема 3. Организация и проведение туристских слетов и соревнований. Тема изучается на лекции и в процессе учебных соревнований (ориентировочно на практику отводится 8 учебных часов), охватывает большой круг вопросов и является не только центральной в семинаре, но и наиболее трудоемкой, поскольку на целый ряд вопросов, которые так или иначе должны быть поставлены при ее изучении, ответы могут быть даны лишь при изучении следующих тем, предусмотренных учебным планом. К числу таких вопросов прежде всего относятся Правила соревнований и Положение о соревнованиях (слете). Вполне возможно и, по-видимому, целесообразно тему 4 "Правила туристских соревнований", которая изучается в форме двухчасовой лекции и включает в числе прочих вопросов изучение типового положения о соревнованиях, поставить в учебный план перед темой 3.

На лекцию по теме 3 отводятся 2 ч (рассмотрение вопросов будет неизбежно осуществляться в конспективной форме), однако обучаемые могут неплохо справиться с этой темой, если после лекции они получат задание для самостоятельной работы.

В лекции рассматриваются следующие основные вопросы: обязанности организации, проводящей данное мероприятие (слет, соревнования); методика выбора района слета и его материально-техническое обеспечение, работа судейской коллегии на этом этапе подготовки к слету; разработка условий проведения слета и соревнований - это очень важный момент при подготовке соревнований по технике отдельных видов туризма, где имеются тщательно разработанные правила, но еще более важный при проведении различного рода комбинированных соревнований, для которых разработанных и кем-либо утвержденных правил нет; работа комендантской службы в ходе подготовки и проведения слета, обеспечение мероприятий по охране природы; медицинское обеспечение слета; регламент проведения слета и его сценарий; условия и порядок организации и проведения конкурсов, работа конкурсных комиссий (жюри), организация свободного времени участников слета; организация пропаганды слета в период его подготовки и освещение результатов, средства информации и пропаганды; цели, задачи и методика организации учебных соревнований.

Организацией, проводящей туристский слет (соревнования по туристской технике) -коллектива физкультуры, является профсоюзный комитет, спортивный .клуб вуза. Мероприятие должно быть заранее внесено в календарный план спортивных мероприятий совета коллектива физкультуры и в план работы комиссии ФЗМК по культмассовой и спортивно-массовой работе. Необходимо подчеркнуть, что все мероприятия слета (соревнования, конкурсы) проводятся в полном соответствии с Положением о слете и Условиями проведения соревнований (конкурсов) - последние могут быть включены непосредственно в Положение либо являться письменным приложением к нему. Оба документа утверждаются только проводящей организацией и только проводящая организация (ее представитель на слете) имеет право на внесение изменений в Положение. Кроме того, необходимо указать, что все соревнования по технике отдельных видов туризма, а также по спортивному ориентированию (если такие соревнования предусмотрены программой слета) проводятся в полном соответствии с Правилами по этим видам соревнований.

Организация, проводящая туристский слет, создает оргкомитет (в состав которого в обязательном порядке входят представитель проводящей организации, главный судья соревнований или слета, представители комсомольской и других общественных организаций); согласовывает проведение слета с соответствующими организациями (местными советами, лесничествами), на территории которых планируется проведение слета; утверждает главную судейскую коллегию слетка; решает проблемы материально-технического, медицинского, хозяйственного и транспортного обеспечения слета и вопросы обеспечения безопасности участников соревнований.

Положение о слете должно включать следующие обязательные разделы: цели и задачи слета; время и место его проведения; программа; определение результатов; награждение победителей.

В зависимости от масштаба слета (а для большого коллектива - производственного, научного, хозяйственного объединения - туристский слет может быть крупным мероприятием, с участием большого количества команд, гостей слета) в Положение могут быть включены и другие разделы: руководство подготовкой и проведением слета; участники слета; финансирование; порядок и сроки подачи заявок и требуемая документация; порядок и сроки регистрации участников; необходимые для участия в соревнованиях и конкурсах снаряжение и инвентарь.

Изменения и дополнения в Положение имеет право вносить только организация, утвердившая его, или ее представитель на слете, но не позднее начала первой жеребьевки команд. После этого вносить изменения и дополнения в Положение нельзя. Однако при возникновении условий, угрожающих безопасности участников соревнований или делающих невозможным их проведение, соревнования должны быть отложены, а уже начатые - прерваны. Если соревнования в этот же день провести невозможно, то решение о дальнейшем проведении соревнований и о зачете результатов принимает Главная судейская коллегия слета.

О выборе места для слета слушателям на лекции необходимо дать основные положения: требования безопасности участников слета, удобства подъездов и подходов, удобства в планировании лагеря, обеспеченность водой и топливом; условия для обеспечения пожарной безопасности и охраны природы; ландшафтные характеристики местности с точки зрения планирования интересных как для участников, так и для зрителей дистанций соревнований и т. п. Практическое же занятие по этой теме в общем плане проведения учебных соревнований должно включать ознакомление слушателей семинара с предполагаемым районом слета, их активное участие в обсуждении достоинств и недостатков района, практическую работу по планированию лагеря слета, выбору участников местности, пригодных для тех или иных дистанций соревнований, а также в определении мест размещения главной судейской коллегии, врача слета, секретариата, мест старта и финиша, объема работ для комендантской службы слета и другие вопросы, представляющие конкретными практический интерес в соответствии с реальными характеристиками местности.

На этом же практическом занятии необходимо обсудить со слушателями основные условия проведения соревнований, их регламент, место и порядок церемонии открытия и закрытия слета, награждения победителей, места размещения конкурсных материалов и проведения конкурсов, систему работы конкурсных комиссий и организацию свободного времени участников, включая вопросы определения удобных мест для тренировок и разминок участников соревнований, для работы редколлегий боевых листков и т. п.

Поскольку все практические занятия на местности, как уже выше отмечалось, целесообразно проводить компактно, в форме учебных соревнований, а учебным планом начальной подготовки судей предусматриваются для этого 24 учебных часа, то наилучшим вариантом являются два выезда преподавательского состава и всех слушателей семинара на два выходных дня, установка лагеря и последовательная практическая отработка всех тем. В дальнейшем мы не будем это особо оговаривать.

Тема 4. Правила туристских соревнований. Тема изучается на лекции (2 ч). В лекции прежде всего необходимо подчеркнуть, что речь идет о правилах соревнований по технике тех видов туризма, которые включены в Единую Всесоюзную спортивную классификацию - пешеходного, лыжного, горного, водного, велосипедного, автомототуризма и спелеотуризма. Как уже отмечалось, единых правил для проведения туристских слетов не существует. Однако правила туристских соревнований пригодны при организации и проведении туристских слетов всех рангов. Общие положения правил для каждого вида туризма практически идентичны. Это обстоятельство позволяет- выработать единые правила туристских соревнований с едиными общими положениями, но с индивидуальными разделами по методике планирования дистанций и оценке результатов соревнований, что вполне естественно для очень разных видов. Работа по подготовке единых правил в настоящее время завершается. Раздел "Общие положения" станет при этом основой правил проведения соревнований на туристских слетах; что же касается методики судейства отдельных видов соревнований, то те из них, которые проводятся в соответствии с правилами соревнований по технике пешеходного, лыжного, водного туризма, и должны судиться по этим правилам. Для комбинированных видов соревнований, включающих как туристские, так и военно-прикладные элементы во всех случаях в дополнение к положению о слете должны всякий раз разрабатываться подробные Условия проведения соревнований.

Далее в лекции необходимо изложить структуру и содержание правил туристских соревнований.

Общие положения правил туристских соревнований включают следующие разделы: задачи и характер соревнований; классификация соревнований; организация соревнований; положение о соревнованиях; мандатная комиссия; заявки на участие в соревнованиях; протесты. Глава "Участники соревнований" содержит разделы: допуск к соревнованиям (требования к туристскому опыту участников и к документам, которые должны быть представлены в мандатную комиссию или в секретариат соревнований, если функции мандатной комиссии положением возложены на секретариат); причины снятия с соревнований команд или отдельных участников; права и обязанности участников соревнований; права и обязанности представителя, тренера, капитана команды; форма одежды и снаряжение участников. Глава "Судейская коллегия" содержит следующие разделы: комплектование судейской коллегии и квалификационные требования к судьям; общие обязанности судей; права и обязанности главного судьи и его заместителей, врача соревнований, главного секретаря и секретариата; начальников дистанций и их помощников, судьи-инспектора, коменданта соревнований, судей на старте, этапах и финише, судьи по награждению. Глава "Порядок проведения соревнований" включает разделы:
общие положения (разъясняющие порядок знакомства участников соревнований с информацией о дистанциях, порядок демонстрации дистанций, порядок введения контрольного времени, другие мероприятия по ограничению продолжительности соревнований); расписание стартов и жеребьевка; старт;
финиш, хронометраж; порядок прохождения дистанции. Глава "Обеспечение безопасности" включает: общие положения;
меры по обеспечению безопасности: требования к страховочному (спасательному) снаряжению; метеоусловия при проведении соревнований.

Изложение всех перечисленных здесь вопросов лектор, а для самостоятельной работы по теме - и слушатели семинара найдут в правилах туристских соревнований, выпущенных ЦРИБ "Турист" по всем видам туризма. Методика судейства отдельных видов рассматривается в теме 9.

Тема 5. Работа службы дистанции соревнований. Учебным планом предусматривается изучение этой темы на лекции и практических занятиях на местности. Лучше вместо лекции провести методические занятия в помещении, используя для пояснения разнообразных элементов соревнований и различных ситуаций, возникающих при планировании дистанций, доску и мел, готовые наглядные пособия - схемы, макеты и модели, а также диапозитивы.

Во вступительной части к занятиям (или к лекции, если организаторы семинара решили остановиться на этой форме изучения темы) слушателям необходимо сообщить следующие сведения о работе службы дистанции соревнований: состав службы дистанции, распределение обязанностей внутри службы; методика изучения района проведения слета и планирования мест лагеря, старта, финиша; требования к дистанциям в зависимости от масштаба соревнований (это относится к соревнованиям по технике видов туризма) или от состава участников и их уровня подготовки (это - применительно к туристским слетам коллективов физкультуры); методика планирования дистанции и установки ее на местности (общие требования), вопросы обеспечения безопасности, контрольное время.

Практическая часть занятия (лекции) посвящается рассмотрению на конкретных примерах факторов, определяющих техническую сложность дистанций и требования обеспечения безопасности участников соревнований; методических приемов планирования дистанций; организации судейской страховки на дистанции; работы по составлению схем и описаний дистанции и подготовке картографического материала и документации начальника дистанции.

Практические занятия на местности (учебные соревнования) позволяют ознакомить слушателей со следующими разделами работы службы дистанции: планирование, разметка и оборудование дистанции на местности; организация судейской страховки (мероприятий по обеспечению безопасности, медицинского обеспечения на дистанции); работа службы дистанции непосредственно перед началом соревнований (информация о дистанции, сдача дистанции инспектору, проведение инструктажа старших судей на этапах, демонстрация дистанции капитанам команд; работа службы дистанции во время соревнований.

По всем изложенным в настоящей теме вопросам в качестве учебного материала должны быть использованы правила соревнований по видам туризма. Большую помощь в подготовке материала к занятиям могут оказать и методические пособия по проведению соревнований по спортивному ориентированию (Подробнее эти вопросы рассматриваются в теме 9).

Несколько сложнее обстоит дело с организацией и судейством соревнований на дистанциях, где комбинируются элементы военно-прикладных навыков и туристской техники. Специальных правил по таким видам соревнований нет, как практически нет и методических пособий по их организации и проведению. Поскольку тематикой учебного плана начальной судейской подготовки эти вопросы не затрагиваются, им будет посвящен отдельный небольшой раздел настоящих рекомендаций.

Тема 6. Работа судей на этапах. Изучение темы производится в том же объеме учебных часов, что и предыдущей. Аналогичным должен быть и характер учебных занятий. При изучении темы преподаватель должен пользоваться наглядными пособиями - схемами, плакатами, демонстрирующими правильное и неправильное исполнение технических элементов, учебными диапозитивами, а также "натурными" слайдами, отснятыми во время соревнований при выполнении их участниками различных приемов и элементов техники. Обучение судейству на этапах должно быть квалифицированным и качественным. Необходимо помнить, и об этом следует сказать слушателям семинара, - что ошибка судьи на этапе может оказаться труднопоправимой, а подчас и вовсе непоправимой. Следует знать, что большинство протестов, подаваемых командами на туристских слетах и соревнованиях, вызываются именно ошибками судей на этапах. Вполне возможные ошибки, допущенные помощником начальника дистанции при оборудовании этапа, еще до начала соревнований легко могут быть исправлены начальником дистанции, главным судьей, судьей-инспектором. Исправимы и ошибки секретарей, допущенные при обработке протоколов. Ошибка же судьи на этапе в фиксировании не совершенной участником ошибки с объявлением штрафа команде и, наоборот, не замеченная судьей, но замеченная зрителями, представителями команд, ошибка влечет за собой многочисленные нарекания в адрес судейской коллегии. Квалификация судей на этапах, их объективность и абсолютная нелицеприятность, тщательная подготовка к судейству конкретных соревнований, на определенном этапе, - обязательное условие хорошего уровня проведения соревнований, слета в целом. Слет должен быть настоящим спортивным праздником.

Бригады судей на этапах подчиняются непосредственно заместителю главного судьи слета по соревнованиям (заместителю главного судьи соревнований по виду туризма по данному виду соревнований). В каждую из бригад, обслуживающих определенный этап дистанции, входят: старший судья, судьи этапа и, если это необходимо, секретарь.

В лекции (на практических занятиях в помещении) необходимо подробно остановиться на правах и обязанностях старшего судьи и судей на этапах, на вопросах оборудования и оформления Этапа, выполняемого совместно со службой дистанции, на организации рабочих мест судей и судейской страховки, используемой на этапе. Необходимо также познакомить слушателей с судейской документацией этапов, порядком протоколирования и организацией информации участников о допущенных нарушениях и соответствующих им штрафах, действиями судьи на этапе в случае превышения командой установленного контрольного времени.

На учебных соревнованиях полностью проигрываются: инструктаж судей (условия преодоления этапа с демонстрацией вариантов правильного и неправильного его прохождения, трактовка всех возможных нарушений и пользование таблицей штрафов); разбор вариантов, не предусмотренных Правилами и Условиями соревнований ситуаций и действий судей; практика судей в оценке ошибок.

Тема 7. Работа службы секретариата и информации. Тема изучается на лекции и практических занятиях. На лекции рассматриваются вопросы: задачи и содержание работы секретариата (здесь необходимо отметить, что только на слетах крупного масштаба создается мандатная комиссия, проверяющая заявки команд, документы участников, их соответствие Положению, Правилам и Условиям проведения соревнований. В большинстве же случаев эти обязанности возлагаются на секретариат. То же относится и к службе информации, круг задач которой также в большинстве случаев выполняет секретариат); состав секретариата и распределение обязанностей внутри службы; документация соревнований. На лекции (методическом занятии) изучаются вопросы порядка обработки результатов соревнований и систем зачета результатов выступлений команд на отдельных дистанциях и в комплексном зачете, а также особенности системы зачета при проведении в программе слета как соревнований, так и конкурсов.

На практических занятиях (учебных соревнованиях) отрабатываются следующие вопросы: оформление места работы секретариата; репетиция приема заявок и проведения жеребьевки, оформление командных карточек, организации предстартовой информации участников, информации о предварительных результатах; практика в обработке результатов соревнований и в организации награждения победителей.

Тема 8. Организация работы служб старта и финиша. Огромное значение для ускорения подготовки и повышения квалификации судей старта и финиша имеет их опыт по участию в судействе соревнований по спортивному ориентированию, лыжным гонкам, легкоатлетическому кроссу. Постоянно совершенствуемые навыки в работе по оборудованию мест старта и финиша, хронометражу, выпуску и приему участников играют тем более заметную роль, чем меньше удается тому или иному судье участвовать в работе по проведению туристских соревнований, последние же, как известно, проводятся редко.

В бригаду судей на старте входят: старший судья, секретарь, стартеры-хронометристы, судья при участниках. Обязанности всех членов бригады очевидны, тем более что и при судействе таких соревнований, как лыжные гонки, беговые номера легкой атлетики, спортивное ориентирование, состав бригады старта аналогичный. Во всех случаях обязанности судьи при участниках таковы: обеспечить своевременный выход команды (участника в личных соревнованиях) к старту; проверить соответствие снаряжения и формы участников требованиям Правил и Положения о данных соревнованиях; проверить и объявить фамилии и номера участников по стартовому протоколу.

В зависимости от характера дистанции бригада судей на старте может быть объединена с бригадой судей на финише - в большинстве случаев именно так и бывает.

На лекции (методическом занятии), кроме изложенных выше вопросов, рассматриваются следующие: обязанности старшего судьи бригады (при совмещенном старте и финише и при их разделении); обязанности судей и секретаря; виды старта; документация и инвентарь; работа бригады (бригад) во время соревнований; взаимодействие бригады старта - финиша с секретариатом и комендантской службой.

Все эти вопросы, включая выбор и оборудование мест старта и финиша, отрабатываются на практических занятиях (учебных соревнованиях).

Тема 9. Методика судейства отдельных видов.

Тема изучается на обзорной лекции (два часа), знакомящей Слушателей с общими принципами организации, проведения и судейства соревнований по технике различных видов туризма. В лекции необходимо отметить единые требования Правил по туристским соревнованиям к работе судейского аппарата (четкость, наглядность, объективность и т. п.).

Надо подчеркнуть, однако, что правила туристских соревнований разработаны не по всем видам туризма (нет пока правил соревнований по велотуризму), и, поскольку в одной лекции невозможно даже очень кратко охарактеризовать все виды соревнований, следует отдать предпочтение тем из них, которые относятся к наиболее массовым и именно по этой причине включаются в программы туристских слетов и соревнований по видам туризма, т. е. правилам судейства соревнований по пешеходному и водному туризму для летних слетов и по лыжному туризму для зимних соревнований.

Далее надо остановиться на содержании соревнований по технике пешеходного, лыжного, водного туризма, элементах и технических приемах, которые включаются в трассы соревнований по этим видам туризма, иллюстрируя рассказ слайдами, схемами, плакатами. Очень важно показать, как в условиях проведения туристского слета коллектива физкультуры могут быть скомпонованы отдельные элементы и специальные технические приемы при планировании туристской полосы препятствий или полосы препятствий с включением военно-прикладных элементов.

Наиболее доступным видом соревнований на туристском слете коллектива физической культуры являются соревнования по технике пешеходного туризма. При обсуждении элементов этой техники рекомендуется рассматривать их со следующей разбивкой по сложности.

I. Элементы (этапы соревнований) начальных туристских навыков.
1. Установка палатки.
2. Разжигание костра.
3. Укладка рюкзака.

II. Технически простые этапы.
1. Подъем по склону (в том числе с использованием перил).
2. Траверс склона (в том числе по навешенным перилам, а также свободным движением с использованием альпенштока для самостраховки).
3. Спуск по склону (спортивным способом по перилам).
4. Переправа через реку (вброд, с организацией страховки; по камням; по клади).
5. Преодоление канавы, ручья, рва с помощью подвешенной веревки (маятником).
6. Движение по жердям и кочкам.
7. Преодоление чащи, завала.
8. Транспортировка пострадавшего.

III. Технически сложные этапы (в том числе этапы без физической нагрузки).
1. Движение по скальному участку (подъем, траверс, спуск, транспортировка груза, транспортировка пострадавшего).
2. Организация и прохождение навесной переправы.
3. Наведение переправы по бревну и организация перильной страховки.
4. Вязка узлов.
5. Оказание доврачебной помощи.
6. Зачет по топографии.
7. Туристское ориентирование.

Уместно здесь отметить, что некоторые элементы, перечисленные выше, в тех или иных вариантах используются также в соревнованиях по технике горного и лыжного туризма. Таковыми являются: подъем, траверс и спуск на крутом склоне. При этом в технике горного туризма эти элементы, осуществляемые как на скальных, так и на ледовых склонах, являются ведущими, в технике же лыжного туризма - важными, но не единственными (здесь - снежные и ледовые склоны). При этом во всех трех видах - пешеходном, горном и лыжном - основное значение придается технике страховки. Важно также обратить внимание слушателей на постепенность и последовательность в нарастании как технической сложности задач, так и требований к условиям их выполнения с повышением уровня (ранга) соревнований. Например, если на слете коллектива физкультуры подъем - траверс - спуск выполняются на травянистых или песчаных склонах небольшой и средней крутизны с применением простейших приемов страховки и самостраховки и по перилам, подготовленным судьями, то на слетах более высоких рангов работу с веревкой осуществляют сами участники соревнований, применяются приемы лазания, спуска дюльфером, а безопасность участников обеспечивается судейской страховкой.

Элементы техники водного туризма должны быть показаны на примерах организации трассы водных соревнований, где участники последовательно проходят ворота, имитирующие естественные препятствия различными способами: прямым входом в ворота (по течению и против течения) и обратным ходом (кормой). Здесь важно показать принципы разметки трассы и условных обозначений на трассе.

Необходимо хотя бы очень кратко остановиться на соревнованиях но технике велотуризма. Несмотря на отсутствие правил, соревнования по технике велосипедного туризма проводятся. В этих соревнованиях их участники преодолевают кроссовую дистанцию с ориентированием, полосу препятствий, соревнуются в технике фигурного вождения и т. п.

Заканчивая лекцию, необходимо коснуться тех элементов, которые являются военно-прикладными техническими приемами или упражнениями комплекса ГТО. Примерами таких элементов и упражнений являются: преодоление участка местности в противогазах и химзащитной одежде, метание гранаты на дальность и в цель, преодоление "мышеловки" и др.

При рассмотрении технических приемов, составляющих в различных комбинациях трассы туристских соревнований, необходимо разъяснить, каким образом участники штрафуются за технические ошибки, какие из этих штрафов оговорены правилами соревнований по видам туризма, а какие (это прежде всего касается военно-прикладных навыков и упражнений комплекса ГТО) разрабатываются организаторами соревнований и включаются вместе с условиями проведения соревнований в положение о слете. Важно также подчеркнуть, что от точности и объективности судейства на каждом этапе соревнований зависят не только успех соревнований и соблюдение принципов спортивной справедливости, но и праздничность слета, его воспитательная и пропагадистская эффективность.

Тема 10. Подведение итогов семинара. Этот последний раздел учебного плана начальной подготовки судей по туристским соревнованиям включает по крайней мере два важных вопроса:

1) подробный разбор и анализ учебных соревнований; 2) зачетный опрос и проверку знаний слушателей.

На первый вопрос может быть отведен в соответствии с учебным планом один лекционный час. Разбор проводит начальник или завуч семинара при активном участии инструкторов семинара, контролировавших судейскую работу слушателей на всех этапах трассы учебных соревнований.

Проверку знаний слушателей семинара рекомендуется провести в форме зачета по заранее подготовленным билетам, включающим не только теоретические, но и практические вопросы и задачи.

Заключение

Как об этом уже упоминалось во введении к первому разделу рекомендаций, малочисленной по составу туристской секции коллектива физкультуры не под силу организация учебы начальной туристской подготовки "Б". То же можно сказать и о семинаре начальной судейской подготовки. Более того, далеко не каждая секция может квалифицированно организовать и учебу начальной туристской подготовки "А". По крайней мере, на первых порах своей деятельности. Это - очень важный момент, и обсуждения этого вопроса не следует Избегать. Решить этот вопрос нельзя каким-либо другим способом, кроме организации действенной помощи малочисленным туристским секциям со стороны более сильных, более опытных в организации учебно-воспитательной работы. Организация такой помощи должна осуществляться либо по территориальному принципу (в своем районе, городе) - при организационно-методической и консультационной помощи районного (городского) туристского клуба, в том числе и прямым прикреплением к тому или иному клубу туристов предприятия или организации, либо по отраслевому принципу - при содействии комиссии по самодеятельному туризму областного (городского) совета ДСО.

Серьезное значение в качественной работе учебных мероприятий НТП-"А" и НТП-"Б" имеет наличие собственной МКК, но, как правило, маршрутно-квалификационные комиссии в коллективах физкультуры создаются лишь при клубах туристов. Вот почему вопрос о реорганизации достигшей требуемого уровня деятельности туристской секции в клуб туристов является отнюдь не праздным и совсем не формальным. Вот почему в заключение настоящих рекомендаций целесообразно еще раз остановиться на вопросе о клубе туристов предприятия, организации, учреждения.

Преобразование туристской секции коллектива физкультуры в клуб туристов свидетельствует о достижении секцией определенного организационно-методического уровня деятельности (осуществляется массовая работа по туризму: регулярно организуются и проводятся походы выходного дня с обязательным участием в них всех сдающих нормы комплекса ГТО, ежегодно выполняются и оформляются спортивные разряды по туризму, организован и работает постоянно действующий семинар начальной туристской подготовки "А", создан и работает пункт проката туристского снаряжения). Преобразование секции в клуб осуществляется не только с целью более широкого охвата трудящихся массовой туристской работой, но и с целью более эффективной, более содержательной, более глубокой учебно-воспитательной работы. Задачами клуба туристов являются: пропаганда туризма, воспитание патриотизма и гражданственности, организация и проведение массовых туристских мероприятий (походов, слетов) с полным охватом всех трудящихся, совершенствование учебно-воспитательной и спортивной работы.

Правление клуба, секции по видам туризма, комиссии по разделам работы направляют деятельность клуба, руководствуясь при этом главным звеном в системе организации и проведения массовых туристских мероприятий и обеспечении безопасности участников этих мероприятий - организацией подготовки туристских общественных кадров, обучением и воспитанием туристов.

Остановимся кратко на содержании работы клуба. По подготовке туристских общественных кадров (комиссия по туристским общественным кадрам) клубом осуществляется следующая работа: организация и функционирование постоянно действующего семинара начальной туристской подготовки "А" (подготовка руководителей походов выходного дня и участников массовых многодневных туристских походов), периодическая организация семинаров начальной туристской подготовки "Б" (подготовка руководителей массовых туристских походов и участников категорийных походов), периодическая организация семинаров начальной судейской подготовки (подготовка судей туристских слетов и соревнований). Важнейшим разделом оргмассовой работы клуба является при этом эффективное использование подготовленных кадров во всех звеньях массовой туристской работы и оказание действенной помощи коллективу физкультуры в проведении массовых физкультурных мероприятий, а также в оказании шефской помощи малочисленным туристским секциям.

Важным компонентом оргмассовой и методической работы является создание стендов "Моя Родина - СССР", "Туристские походы выходного дня", "Туризм в комплексе ГТО", "Маршруты туристских походов по родному краю" и т. п.

Комиссия походов выходного дня при активном участии секций по видам туризма планирует и регулярно проводит походы выходного дня (по нормативам комплекса ГТО), учебно-методические (для слушателей семинаров), учебно-тренировочные (для участников многодневных походов), семейные. Осуществление шефской работы (совместно с комиссией по слетам и соревнованиям) над туристскими секциями общеобразовательных школ, ГПТУ, а также над малочисленными туристскими секциями трудовых коллективов проводится прежде всего в направлении организации и проведения массовых туристских мероприятий - походов и слетов.

Комиссия по слетам и соревнованиям организует подготовку судей, планирует, организует и проводит ежегодные туристские слеты коллектива, соревнования по видам туризма, конкурсы туристского творчества, осуществляет планомерную подготовку сборных команд клуба для участия в слетах, соревнованиях и конкурсах следующего звена-районных (городских), совета ДСО.

Секции по видам туризма, культивируемым клубом, осуществляют планирование и проведение круглогодичных тренировок с туристами-разрядниками и готовящимися к многодневным туристским походам; планируют организацию и проведение многодневных туристских походов, в том числе массовых звездных походов туристских групп коллектива по местам революционной, боевой и трудовой славы Коммунистической партии и советского народа; совместно с комиссией походов выходного дня разрабатывают эталонные маршруты этих походов и принимают участие в подготовке маркированных маршрутов (в том числе и для многодневных походов по родному краю).

Маршрутно-квалификационная комиссия совместно с комиссией походов выходного дня и секциями по видам туризма участвует в разработке и эталонировании маршрутов походов по родному краю, консультирует группы, рассматривает заявочные документы на совершение категорийных походов, проверяет готовность групп, контролирует прохождение ими заявленных маршрутов, принимает и утверждает отчеты о совершенных походах, оформляет справки их участникам, рассматривает материалы на присвоение третьего спортивного разряда по туризму, рассматривает и визирует оформленные в секциях по видам туризма материалы на присвоение спортивных разрядов и звания мастера спорта по туризму.

Комиссии по пропаганде туризма и туристскому снаряжению в тесном контакте организуют пропаганду туризма и туристского снаряжения, конкурсы туристского творчества. Комиссия по пропаганде совместно с секциями по видам туризма занимается подготовкой фотостендов и фотоальбомов, публикаций в стенной и периодической печати материалов о совершенных походах, организует туристские вечера.

Таково в общих чертах содержание работы клуба туристов.

Рекомендуемая литература

1. Основные направления массовой туристской работы

Власов А. А., Нагорный А Г. Туризм. М., "Высшая школа", 1977.

Всесоюзный физкультурный комплекс "Готов к труду и обороне СССР". М., ФиС, 1981.

Кокорев Ю. М. Туризм - школа воспитания. Минск, "Полымя", 1982.

Организация туристской работы по комплексу ГТО (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1977.

Пасечный П. С., Фадеев В. Г. Основы организации и управления самодеятельным туризмом (Учебное пособие). М., ЦРИБ "Турист", 1980.

Положение о Всесоюзном походе комсомольцев и молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа. - В сб. "Сборник руководящих материалов по самодеятельному туризму". М., ЦРИБ "Турист", 1973.

Положение о туристской экспедиции советской молодежи "Моя Родина - СССР". - В сб. "Официальные документы но самодеятельному туризму". М., ЦРИБ "Турист", 1979.

Походы выходного дня (Методические рекомендации). Изд. 2-е. М., ЦРИБ "Турист", 1977.

Типовое положение о городском (районном) туристском клубе совета по туризму и экскурсиям. В сб. "Руководящие материалы по самодеятельному туризму". М., ЦРИБ "Турист", 1977.

Типовое положение о клубе туристов предприятия, учреждения, учебного заведения, (там же).

Штюрмер Ю. А. Охрана природы и туризм. М., ФиС, 1974.

Штюрмер Ю. А Туристу - об охране природы. М., Профиздат, 1975.

II. Справочные пособия. Подготовка туристских общественных кадров. Организация, подготовка и проведение туристских походов

Бардин К. В. Азбука туризма. М., Просвещение, 1981.

Берман А. Е. Юный турист. М., ФиС, 1978.

Васильев И. В. В помощь организаторам и инструкторам туризма. М., Профиздат, 1973.

Ганопольский В. И. Туризм в комплексе ГТО. Минск, "Беларусь", 1981.

Гранильщиков Ю. В. Семейный туризм. М., Профиздат, 1983.

Единая Всесоюзная спортивная классификация (1981-1984). М., ФиС, 1981.

Единые формы маршрутной документации. М., ЦРИБ "Турист", 1976.

Карманный справочник туриста (сост. Штюрмер Ю. А.). М., Профиздат, 1982.

Линчевский Э. Э. Психологический климат туристской группы. М., ФиС, 1981.

Методические рекомендации по использованию технических средств в приеме туристских нормативов комплекса ГТО. М., ЦРИБ "Турист", 1980.

Методические рекомендации но организации горного путешествия. М., ЦРИБ "Турист", 1979.

Методические рекомендации по организации занятий на семинарах подготовки общественных туристских кадров. М., ЦРИБ "Турист", 1977.

Методические рекомендации по проверке готовности туристской группы к путешествию. М., ЦРИБ "Турист", 1977.

Методические рекомендации по проверке туристских групп, отправляющихся в водные походы. М., ЦРИБ "Турист", 1981.

Методические рекомендации по проведению семинаров туристских организаторов. М., ЦРИБ "Турист", 1977.

Огородников Б. И. Туризм и спортивное ориентирование в комплексе ГТО. М., ФиС, 1983.

Организация школ (семинаров) по подготовке туристов-лыжников (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1981.

Официальные документы по туристской контрольно-спасательной службе. М., ЦРИБ "Турист", 1981.

Памятка руководителю туристского путешествия по комплектованию туристских групп (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1978.

Перечень классифицированных туристских маршрутов на 1977-1980 годы. М., ЦРИБ "Турист", 1978.

Подготовка и проведение учебных мероприятий по обучению туристских общественных кадров (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1980.

Подготовка туристов-водников (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1975.

Подготовка туристских общественных кадров (Положение, учебные планы и программы). М., ЦРИБ "Турист". 1982.

Потресов А. С. Спутник юного туриста. М., ФиС, 1967.

Правила организации и проведения самодеятельных туристских походов и путешествий на территории СССР. М., ЦРИБ "Турист", 1984.

Следопыт. (Сборник). М., ФиС, 1970.

Спортивная классификация туристских путешествий (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1975.

Спутник туриста. Изд 3-е. М., ФиС, 1969.

Турист. (Сборник). М., ФиС, 1974.

Туристское снаряжение. М., Профиздат, 1968.

III. Специальная подготовка по видам туризма

Предыдущий раздел рекомендуемой литературы содержит также ряд изданий (прежде всего справочной литературы и сборников), в которых имеется значительная информация и по теме "Специальная подготовка", - в этом разделе указанные книги и сборники не приводятся только с целью избежать повторений.

Алешин В. М. Карта в спортивном ориентировании. М., ФиС, 1983.

Берман А. Е. Путешествия на лыжах. М., ФиС, 1968.

Волков Н. Н. Спортивные походы в горах. М., ФиС, 1974.

Ганьшин В. Н. Простейшие измерения на местности. М., "Недра", 1983.

Использование снаряжения в горных походах (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1981.

Кропф Ф. А. Спасательные работы в горах. М., Профиздат, 1975.

Лукоянов П. И. Зимние спортивные походы. М., ФиС, 1979.

Маринов Б. Проблемы безопасности в горах. М., ФиС, 1981.

Методические рекомендации по круглогодичной подготовке туриста-водника. М., ЦРИБ "Турист", 1982.

Методические рекомендации по обеспечению безопасности лыжных путешествий. М., ЦРИБ "Турист", 1980.

Методические рекомендации по подготовке туристов-лыжников. М., ЦРИБ "Турист", 1979.

Методические рекомендации по проведению водных путешествий. М., ЦРИБ "Турист", 1980.

Методические рекомендации по проведению горных туристских походов. М., ЦРИБ "Турист", 1977.

Методические рекомендации по эксплуатации, ремонту и хранению туристского снаряжения. М., ЦРИБ "Турист", 1981.

Организация и проведение поисково-спасательных работ силами туристской группы (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1981.

Питание в туристском путешествии (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1975.

Спутник альпиниста. М., ФиС, 1970.

Туристское лагерное снаряжение (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1981.

Физическая подготовка туристов-пешеходов (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1979.

Хубер Г. Альпинизм сегодня. М., ФиС, 1980.

Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме, мнимые и действительные. М., ФиС, 1972.

IV. Организация и проведение туристских слетов и соревнований

Временные правила соревнований по технике горного туризма. М., ЦРИБ "Турист", 1976.

Временные правила соревнований по технике и тактике лыжного туризма. М., ЦРИБ "Турист", 1978.

Временные правила соревнований по технике пешеходного туризма. М., ЦРИБ "Турист", 1976.

Колесников А. А., Кудрявцев В. Н. Туристские слеты и соревнования. М., Профиздат, 1974.

Организация и проведение слетов и соревнований по пешеходному туризму. М., ЦРИБ "Турист", 1982.

Организация и проведение соревнований по горному туризму (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1980.

Подготовка судейских кадров по туристским соревнованиям (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1982.

Правила туристских соревнований. М., ЦРИБ "Турист", 1982.

Проведение и судейство конкурсов на туристских слетах и соревнованиях (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1983.

Проведение семинара по подготовке начальников дистанций (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1978.

Правила соревнований по технике водного туризма. М., ЦРИБ "Турист", 1975.

Туристские слеты (Методические рекомендации). М., ЦРИБ "Турист", 1975.

Федоров Н. Ф., Водолажский В. П., Алексеев Н.И. Соревнования туристов-водников. М., ФиС, 1980.

Сканирование и обработка текста: Mike (Клуб туристов "Московская застава"), 2005.

В начало страницы | На главную страницу | Карта сервера | Пишите нам


Комментарии и дополнения
Добавление комментария
Автор
E-mail (защищен от спам-ботов)
Комментарий
Введите символы, изображенные на рисунке:
 
1. Разрешается публиковать дополнения или комментарии, несущие собственную информацию. Комментарии должны продолжать публикацию или уточнять ее.
2. Не разрешается публикация бессмысленных сообщений ("Круто!", "Да вранье все это!" и пр.).
3. Не разрешаются оскобления и комментарии, унижающие достоинство автора материала.
Комментарии, не отвечающие требованиям, будут удаляться модератором.
4. Все комментарии проходят обязательную премодерацию. Комментарии публикуются только после одобрения их текста модератором.



  • Иван-чай купить
  • Рекомендуем: Купить иван чай здесь. Только сейчас! Выгодно
  • yandar.ru


© Скиталец, 2001-2011.
Главный редактор: Илья Слепцов.
Программирование: Вячеслав Кокорин.
Реклама на сервере
Спонсорам

Rambler's Top100